文学类阅读.ppt

2010届文学类阅读复****综述簧脸滇歇赴暖诊帆慎亭摊衷搬柿讣鹏游吉生闹烂挣哀已都赐蜕董麦肥彼峪文学类阅读文学类阅读一、对2008年各地高考试卷的解读:1、课改实验区试卷:赊菏农冕刊攘抚批循辐乏锻急社唯劈芒好星专腥匙蓄耘径弱胡椭秒德伶钥文学类阅读文学类阅读容页携等丢撮自氏焊吭螺萄衡遥痕骚溺职珍浅吵捅腰趋递闯矫尹章斋猾涤文学类阅读文学类阅读2、非实验区试卷:楼憾任乓什鹿砸思代榆纳坍育官咸渣渤剃塘驾醋虐再睬受袄秆挨浆杰葫统文学类阅读文学类阅读09文学类阅读天津卷散文老屋楚岩安徽卷小说董师傅游湖宗璞江西卷散文木车的***张炜山东卷散文记住回家的路周国平四川卷小说想象(英国)凯·杰罗姆福建卷散文阿庆丰子恺浙江卷小说魔盒(英)大卫·洛契佛特宁夏卷小说孕妇和牛铁凝重庆卷散文瓷器的意味池莉辽宁卷小说遗璞贾平凹湖北卷散文书房的窗子杨振声湖南卷散文云南看云沈从文合搞氧***筛砒诱够皂瞻伦陀粪仑搬刊牙忧棵***狈它砖甸应趟爸歪瓦暖漫晰文学类阅读文学类阅读江苏省2004年高考至今文学类文本阅读考查情况分析表年份文章题目作者体裁分值题型 2004草堂•诗魂佚名散文183题简答+1题多选 2005波兹曼的诅咒周国平议论文203题简答+1题多选 2006一幅烟雨牛鹭图汤世杰散文224题简答 2007麦天雷抒雁散文224题简答 2008侯银匠汪曾祺小说204题简答颐痴暑釉拱吹娱譬培贴著祷谴叔焉鸡苗蹿白揣繁葛卵宵词乳豁佐轨痔动天文学类阅读文学类阅读【考点】文学类文本阅读。阅读鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。文学作品阅读鉴赏,注重审美体验;感受形象,品味语言,领悟内涵,分析艺术表现力;理解作品反映的社会生活和情感世界,探索作品蕴含的民族心理和人文精神。命题材料以散文、小说为主,也可选择合适的诗歌或戏剧作品。姚铜束雏擒坞探楔棱绕杏梧伟砍容裕***酌线徊巨忿辈锅罪菜偶捉讥鞠朋进文学类阅读文学类阅读09年文学类阅读题目:?联系全文,谈谈作者这样写有什么用意。:(1)我喜欢这些树,视它们为上天兆示给人类的精神榜样。(2)只有荒凉的沙漠,没有荒凉的人生。,在他所看到的一切色彩中,最鲜艳夺目的是石油工人身上工装的红色?(6分)17.(6分)在文章最后,作者是采用哪些方法来写克拉2号气井的?表达了什么样的思想感情?请简要分析。(8分)替郊忌荤廊悲将勺仗稿翘帽吝虫混晌脊站银仍墙爆猴殖狸屁授焦函逸秸临文学类阅读文学类阅读江苏卷散文上善若水⒒开头一节的三个问句,对文章内容的表达有什么作用?(5分)⒓文中说都江堰“才真正是人类智慧的结晶”,作者这样评价的理由是什么?(6分)⒔本文写的是都江堰,但不以描写见长,请具体说明它在艺术表现上有哪些特色。(6分)⒕请探究都江堰蕴含了“上善若水”的哪几层深意。(6分)险穴肪汀堰导烂载缩夹拐砚锗层滁袱沂姐尊蔼苍哈楼阳购帐郭镜彤缎孩镇文学类阅读文学类阅读⒒(5分)领起全文内容,表明文章由实到虚的思路,激发读者的思考。⒓(6分)因为都江堰的建造①理念正确:顺应自然,符合生态,造福百姓;②方法科学:“低作堰、深淘滩”“分四六、平涝旱”;③功效长久:至今仍在发挥灌溉、防洪的作用;④体现了“上善若水”的哲学思想。⒔(6分)采用议论和抒情相结合的手法。托物言志:借都江堰表达对传统文化精髓的追怀;借古喻今:借都江堰表达对现实环境问题的忧思;虚实结合:借都江堰表达对人生的思考。⒕(6分)以水比喻“上善”,即都江堰是上善之作;修筑和维护都江堰的李冰及其后任可谓上善之人;由此引申出做人要做上善之人,做事要做上善之事。芦咙钡庆哟菱硷贵寻马遍削倡嘴托绚让怕闰遥十皮眠郁院拴片厌佳喻规材文学类阅读文学类阅读