空中花朵降落伞教学设计范文.docx

空中花朵降落伞教学设计范文本校学生以城市孩子居多,视野较开阔,富有想像力,搜集资料的能力较强,但是,他们缺少探险的机会和胆量,因而在理解“从高处往下跳”时会有一些难度。 ,会写课后田字格中的12个生字。 ,了解课文写了卢诺尔曼设计第一顶降落伞并试飞成功的故事。 ,培养学生富于幻想,敢于实践的精神。 ,发挥自己的幻想和想像力,说一说降落伞的用处。 。师生共同搜集有关卢诺尔曼和降落伞的资料。资料交流 :同学们,知道降落伞吗?现在,请大家根据自己课前搜集的资料,讲一讲有关降落伞的事情,好吗? :先是四人小组之间的交流,再由各小组推荐部分学生与全班同学交流。 :1) 2)提问:同学们,关于卢诺尔曼,你们还知道什么呢? [A、用课本但不唯课本,立足课本但不满足课本是我在新课程实施中的重要体会。B、培养学生收集资料、获取资料的能力也是新课程对教师的要求。C、让学生在课堂这个平台上展示他课外的学****成果,只会使他的心里产生愉悦感和满足感,只会进一步促进他们的发展。鉴于以上三点,组织学生交流资料,我们何乐而不为呢?] 观看录像,激趣导入 :同学们,对于卢诺尔曼,我们已经不陌生了,我们一起学****空中花朵――降落伞》这一课,看看他是怎样发明降落伞的。 ,请学生欣赏。 :这段录像留给你的印象是什么? :“观看跳伞……特别美丽。”请学生回忆刚才看录像的情景,带着感情读好这句话。 :是啊,当五颜六色的降落伞从空中缓缓飘落的时候,不就是盛开的花朵吗?请大家一起读一遍课题,。在上段文字后出示“第一自然段”的后两句话,并引导学生齐读。[不用刻意提示文章的写法,只是在老师看似无意安排中,第一自然是下文故事的影子,这一事实已留在学生的脑海之中。] 初读课文,认识生字 :想知道这个故事吗?请大家自由阅读课文。 ,大家说一说,文章讲了一个什么故事? :,请学生再读课文,将文中不认识、不理解字词画出来,并想办法解决。 。 1)全屏出示所有生字。 2)请学生开火车读生字并组词。 3)自由发言,说一说“演、沉、闻、纵”等字的记忆方式。 4)交流对“不可思议”等词语的理解。 、大声地朗读课文,并注意把自己喜欢的段落读得更