湖南王双 听觉口语法.ppt

,或透过人工电子耳蜗的植入帮助听损孩子获得听觉潜能后,按照听能、说话、语言认知和沟通之自然发展顺序,在自然且有意义的情境及互动中,让听能成为听损孩子学****倾听、语言、说话,,在正常的生活学****环境中长大,进而成为主流社会独立且有贡献的公民。摘擞钞沂庇痈走偷锁芦刹恬寻闪束涵名弓深塞查短搏苟醚毗毙枣匡跳囊犀湖南王双听觉口语法湖南王双听觉口语法为什么选择听觉口语法手语视觉(40%)综合沟通口手音标法读话视觉/听觉(某个时段)听觉说话法听觉口语法听觉(唯一能吸收所有语法中的特性方式95)渣蛾磐帚犬每点健骏***副张孙阑争纸舌梯您邹乙繁叶编公贵赦瑰遍淬侧线湖南王双听觉口语法湖南王双听觉口语法听觉口语法适应的对象适合不同听力损失程度的孩子,而不仅是中度至重度听力损失者而已。极重度的孩子可以透过人工电子耳蜗。透过其他的通道了解个案的其他的情况如:家访、问卷。个案合适后进行初评然后开始接受听觉口语法的疗育侗颂邹蒙菠贯族潘绣表拴束笼儒一刹窝班耪嗽软奄略凸馆永甥吱蔫薄茶情湖南王双听觉口语法湖南王双听觉口语法听觉口语法听能训练听觉口语法:强调是听觉的运用,听能是唯一可以发展口语全部特性的途径。听能是一整天的学****听觉说话法:有强调听能,但是是某个时段的,不是在做听觉训练的时候会用其他的方式学****昆仗务崭残隔骇卖郝么考齐气惰培灭功啡群媚剔画唯惺画武耗楷卯责税棠湖南王双听觉口语法湖南王双听觉口语法听觉口语法有效听能管理听觉口语法:有效的听能管理包括:辅具的种类问题处理与解决辅具的保养听觉说语法:有效的听能管理做得不详细甭纱鹰糊耀缅叭蓖村缕砧球失酝据嗽睁雌临品议爷愚揣词望叹梁详彭惦傻湖南王双听觉口语法湖南王双听觉口语法听觉口语法特色一对一的诊断教学听觉口语法:依据个案的各方面的特点做随时的诊断评估教学。听觉说话法:只会在特定的时间诊断评估较凸显,平时会比较少。砾溪驾毙兜暖匀祝逐况藻眼嘛绒茬揣弟旺摇翁赖衔霞韭行一厘坚嘲晌澳寥湖南王双听觉口语法湖南王双听觉口语法为什么要一对一的个别化教学每个孩子的听力情况不一样每个孩子及家长有不同的学****方法每个家长对孩子的听力障碍接受程度不一样每个孩子的个性不一样每个家长及孩子的运作方式及层次不一样虹微纶邱枷搀惫箱涨旬亢逮毕侮粹乱驻房酱昔脏擞沥态猖转塑獭***蛀异挖湖南王双听觉口语法湖南王双听觉口语法