记承天寺夜游说课稿教案.doc

薂《记承天寺夜游》说课稿***我说的课文是人教版初中语文第三册第五单元二十一课第二课时《记承天寺夜游》。螇教材分析蚄《记承天寺夜游》是苏轼的一篇小品文。写于苏轼被贬黄州期间。全文仅80余字,却运用记叙、描写、抒情等多种表达方式,创造了一个清冷皎洁的艺术世界,传达了作者豁达乐观的心境。本文语言干净利索而又极富表现力,可以说是写景抒情的精品。对于学生陶冶情操、提高语言表达能力来说,本文是学生学****的典范。肈教学对象分析腿学生经过初一一年的学****已初步形成了一定的学****方法,对于文言文的阅读与学****掌握了一定的步骤,经过以往的朗读训练,他们能很容易接受这篇短文,容易从朗读中获得学****文言文的喜悦感与成就感,进而主动加入到理解、背诵、创新的学****活动中来。袅教学目标肄根据《初中语文课程标准》要求学生“能借助工具书阅读浅易文言文”“具有独立阅读能力……形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶。”结合本单元教学目标和课文自身特点,我把本课教学目标定为:蝿知识目标羆反复诵读,领悟文章的思想感情。羃了解文章写景抒情的方法。蒃品味朴素自然、意味隽永的语言。蕿能力训练点肇通过诵读,培养语感。莆培养用朴素的语言表达感情的能力。袃德育渗透点艿学****作者旷达的心境,培养自己良好的个性。聿美育渗透点蒄领略文中月色自然之美,感受作者胸怀旷达之美。莂重点与难点羀重点:分析文章的景色描写并体味意境。袆难点:体会作者旷达乐观的心境。袇教学方法螁本课主要采用朗读法、问答讨论法、创设情境法等教学方法调动学生的学****积极性,发挥学生的主体地位。螀学法羇采用探究式,合作式学****方法,使学生自主的学****用探究的方式由表及里地理解文言文。羅教学程序蒅导入新课:蒁简介背景,放课文范读录音,提示学生注意正音。听后回答:用文中词语简述作者的思路。这样使学生对课文有一个整体的感知。罿学生朗读朗读是文言文教学中的重要手段,应反复进行,本课采用轮读即一人一句,个读、小组读等多形式朗读,以读带动对课文的理解,使学生感到以读为乐,做到五分钟内至少读三次。肃在反复读的基础上,让学生分组合作分析问题。将学生每6人分为一组共同分析以下问题进行交流:袄作者何以夜游?芁何以至承天寺?螆他为何不去找别的朋友?蒆用原句回答寺庭步月,见到何种景色?芃可见其怎样的心情?羁这样设计的目的是让学生学会自主合作的学****在愉快的合作中主动地分析问题、解决问题,教师巡视适当点播。每组推选一名发言人明确以上问题。这一个环节之后,学生对课文的内容有了初步的把握,为了由浅入深体会文章的精妙,突出文章的重点,还需仔细品味课文,引导学生体会描写的高超。袈细读写景的句子,根据自己的理解画出一幅月夜图,进行交流。这时教师深入学生当中,及时掌握情况。画好后请语言表达能力较好的学生对照图画结合想象描绘一下景色。组织全班同学评论。再与原文比照体会文中景色描写的精练、生动。教师引导学生分析该句比喻的妙处。找出句中的比喻关系,体会描绘了一种怎样的景色。在这个环节中学生于紧张分析中精神得到缓解,兴趣再一次被激起。结合他们的想象,感受到了月色的皎洁、恬静并理解了比喻的作用,完成了文章重点内容的分析。薄当学生还沉浸在文章所描绘的美景中时,教师设疑,引起学生更深入的思考来突破本文的难点。在此设计一个讨论题:文中“何夜无月?何夜无竹柏?”显然与实