教师公招特岗考编面试-历年结构化真题汇总.doc

、你比较好说话,学生欺负你怎么办?【参考答案】做为一名老师教育学生要宽严相济。第一:反思。反思自己的教学方法是否得当。是不是由于平时的一味无原则的宽容,使学生养成了今天的这种态度。如果是,纠正教学方法。第二:与学生沟通。了解学生的真实想法。针对原因进行解决。第三,开主题班会。讨论此事。、如果一个学生当面问你非常尴尬的问题你会怎么办?【参考答案】学生正处于身心发育期,充满好奇心,问一些尴尬的问题也非常正常。我会正确的看待此类问题。一如果是在公众场合或课堂上,我会巧妙机制地处理,转移话题,保证教学。并肯定这位学生勤于思考的品质,并声明:这类问题不适宜在公众场合或课堂上讨论,私下里再交谈。私下里:我也会表扬学生勇于发问,善于思考的精神,并告诉他,一些令人他人尴尬、探听他人隐私的问题是不适宜发问的,别人会受到伤害。、年轻教师觉得自己工资低工作哭想辞职你怎么办【参考答案】作为一名优秀的人民教师,不能把工资待遇放到第一位,教师可以说是一个举足轻重的人物,他的一言一行,教育方式和教育理念都影响着每一个“花朵”。所以,教师责任重大,肩负着祖国的担子。既然你是祖国的园丁,就要知道自己的职责所在,清楚教师的岗位职责;首先对于年轻教师来说,规划可以粗略一些。年轻教师可以做到年的专业发展规划,其次,我们要对年轻教师不定时进行培训,沟通进行正确的制取化;总之,我们不希望年轻教师因为工资低而放弃,因为我们祖国教育需要我们这样的年轻知识力量,并且国家每年都给老师行业增强福利待遇。、有两名同学迟到了,老师让学****好的同学坐下了,让学****差的罚站,你怎么看?【参考答案】首先确认自己观点,老师的这个做法是不对的,差别对待学生是错误的。然后作为教师我们在对待学生时应该公平平等关爱学生,师生相处也要讲究平等和关爱。差别对待会给学生心里留下不好的影响,也会让优待的学生产生不好的心里暗示。所以教师在对待学生和与学生相处时要做到公平公正,同时从人文关怀角度关爱学生,促进学生的心理智力全面发展。、假如学生认为对你所讲的知识都已经掌握了,不想听你的课,这时候你应该怎么做?【参考答案】首先,出现这种问题,要分析是不是自己的讲课内容不够吸引学生,课程设置是不是合理紧凑。其次,在上课进行中能够设身处地为学生着想,感受学生的内心世界。在课下与这名同学进行良好的沟通,了解他心中的感受。对学生的心声积极聆听的态度,使学生觉得受到重视并肯定自己的价值。告诉学生老师能够带给他更多更丰富的知识,每一次上课老师一定会让你有更新的收获。最后,在对自己的授课内容和质量进行深刻的反思的同时,增加与这位同学的沟通与教育,带动他一起来参与到教学当中,给他带去兴趣与知识。能够让他转换之前的学****观念和态度,更好的融入到班级学****互帮互助当中去。、当你在上课的时候,有一位学生突然站起来说:老师你的废话太多了,这时你该怎么办?【参考答案】现在的青少年很叛逆,不会轻易佩服和听从教师,故意刁难老师,作为一名老师,首先要控制好自己的情绪,以宽容教育的观念对待学生。我们做一名聪明的教师,冷静思考,巧妙处理。首先不可以正面回击,给学生委婉的说,你还没有听完课,你怎知是废话呢?下面老师将教授你不会的知识,好了,来跟老师一起进入下面的学****也可以,在课下与学生谈心,用老师的热情与真诚打动他,培养学生对老师的尊敬之情。、教师偏心学生你怎么办?【参考答案】首先表明态度,这位老师的做法是错误的。然后说明理由:教师对待学生应该做到公平和一视同仁,不能以分数作为请假学生的唯一标准。这涉及到的是教师职业道德的内容,可从教师职业道德的关爱学生,爱岗敬业等方面来回答最后说明如果自己是老师应该怎样做、老师让家长在试卷上签字,这个问题你怎么办?【参考答案】这种做法要一分为二的看待。这种做法尊重了家长的知情权,有利于老师和家长沟通,共同帮助学生成长和发展。同时,有些老师这样做是不负责任的表现,把所有责任推给家长,这违背了教师爱岗敬业和教书育人,关爱学生的道德准则。、学生感觉人生就像垃圾站,人都是垃圾,作为班主任。你应该怎么做?【参考答案】首先寻因。学身会有这样的想法一定是受到过某些思想或是环境的影响。教师通过家访、小区周围环境了解调查、学生的兴趣爱好了解、周围同学朋友的了解找到学生为什么会有这样的想法。在了解了原因之后加强与学生的交流沟通,在与家长交流制定一个比较利于孩子身心发展的计划。最后彻底扭转学生的不良思想,回归正途。、老师把差生贫困生、调皮的学生都放在后排,你怎么看?【参考答案】先表明态度,说明原因,最后总结首先,这种做法不合理的,学生不应该分等级对待,更不应该都安排在后面;如果这样处理学生,会使学生造成心理伤害,感觉自己受到歧视;并且不利于学****的提高,严重者影响班级的整体学****氛围;如果班级有这样的学生,我们应该更给予帮助,平时多在学****上进行指导