第4单元第3章第1节：婴儿的诞生教案【济南版】八年级生物上册教案第4单元第3章第1节：18-婴儿的诞生2-1.doc

教学目标:(重点、难点)①通过活动,培养学生的自学能力、合作能力、表达问题和解决问题的能力。②通过观察图片、看视频提高观察能力及分析处理问题的能力。、态度与价值观目标①确立正确的伦理观和价值观。②感悟生命之不易,珍惜生命,尊重父母,感恩父母。教学过程:教学环节及时间安排教师活动学生活动设计意图复****提问7分钟教师出示课件中男性、女性生殖系统图片对上节课学过的主要知识进行提问:学生阅读课本、回顾上节课学****的知识,观察课件上的图片思考、回答问题用图片创造轻松愉快、体现主题的学****情境,使学生产生强烈的学****欲望。(1)男性生殖系统的结构和功能?其中什么是男性主要的性器官?它的重要功能是什么?(2)女性生殖系统的结构和功能?其中什么是男性主要的性器官?它的重要功能是什么?(3)男性产生并排出精子的路径是怎样的?女性产生并排出卵细胞的路径是怎样的?(4)***生殖细胞的特点?什么是受精?受精的场所是哪里?同时强化知识的识记和落实,为学****新知识做准备。创设情境激趣导学1分钟通过上一节课的学****我们知道了我们每一个人的生命实际上都是从一个细胞开始——受精卵。那么受精卵形成后我们是怎么样长大的呢?我们今天一块来看看。学生期待新知识利用学生学****过的知识入手既创设情景,迅速激发学生的求知欲望,为学生的探究学****进行了铺垫。又自然而然的引入课题。(重点、难点)①通过活动,培养学生的自学能力、合作能力、表达问题和解决问题的能力。学生自读学****目标,了解学****内容明确学****目标,让学生带着任务学****通过观察图片、看视频提高观察能力及处理问题的能力。、态度与价值观目标①确立正确的伦理观和价值观。②感悟生命之不易,珍惜生命,尊重父母,感恩父母。组织交流点拨建构15分钟教师出示受精与着床过程图,提出问题:1、新生命诞生的标志是什么?2、受精卵开始进行细胞分裂的场所是哪里?3、人的发育开始的标志是什么?4、什么是着床?教师播放视频:胚胎在子宫内发育的全过程。学生阅读教材59页第一自然段,思考、回答问题(受精卵的形成标志着新生命的诞生;受精卵的分裂场所是输卵管;受精卵的分裂标志着人的发育开始了;胚胎被埋入子宫内膜的过程叫着床。)学生认真观看,边看边发出惊叹因为受精着床的过程既是一个动态的、又是一个不直观的过程,通过看图片可以使问题明晰化。因为胎儿的发育是一个复杂的、不可见的过程,同学们注意了吗,胚胎发育到第几个周末,开始出现人形?母亲怀孕多长时间,胎儿便发育成熟,开始分娩?教师出示胚胎在子宫内发育的全过程图:我们再来仔细瞧瞧我们每一个月的身体变化。我们的身体在不断地长大,当然得需要足够的营养。同学们知道受精卵发育初期所需要的营养物质来自哪里吗?胚胎发育过程中所需要的营养物质又是如何而来?学生思考、回答(第二个月末,第八周末;40周发育成熟)观察兴趣盎然地阅读文字介绍学生阅读教材59页第二自然段积极思考、回答(初期卵黄提供营养,后期母体提供)通过看视频,可以让学生更直观形象、具体生动的、更好的理解这一过程,而且也提高了学生的兴趣。通过一连串的文字介绍然学生更直观的感悟生命的奇妙,体会自己的发育的不可思议性!组织学生积极讨论交流,鼓励学生大胆发言,给他们表现的机会,教师始终处于教师出示图片:母体是如何把营养物质输送给胎儿的呢?为什么孕妇要注意营养和休息?老师有一个问题不明白:我们在七年级生物下册中学****到了这样的知识——人的ABO血型系统中有A型、B型、AB型、O型四种血型,输血时应以输同型血为原则,如果输入不同型的血液,红细胞会凝集成团,阻塞血管,严重的会危及生命!而认识一位一位同学小红的血型为O型,而她的母亲是A型血,她生活在母亲子宫内的时候,为什么没有发生溶血性反应?学生思考、交流、回答(通过胎盘和脐带)(胎儿通过胎盘从母体血液里获得氧气和养料,产生的二氧化碳等废物,通过胎盘排到母体的血液里,由母体排出体外)学生思考、讨论、发表见解,其他学生提出疑问、矫正补充,倾听同学的发言和教师的点拨。学生观察图片、分组进行讨论“导”的状态,学生始终处于动眼、动口、动脑的参与状态。及时与前面的知识进行联系,有利于理解胎盘和脐带的组成和作用。教书出示图片:有些药品的说明书上往往写着“孕妇慎用”、“孕妇禁用”,这是为什么?孕妇不仅需要注意营养和休息,她们为了孩子的健康即使生病了也不能随便用药,我们的母亲是不是很伟大?不仅如此一位准妈妈在怀孕期间体重要增加增加14千克。我们来看看:教师出示表格各组成部分重量(千克):你知道