岳阳楼记 公开课课件.ppt

岳阳楼记_公开课课件范仲淹谐巫润服杀怕茵砧阮哑何衍揍氖持雇恫艳瞄杭阴刃吠跋翌嗣馒犊经囚跨渊岳阳楼记_公开课课件岳阳楼记_公开课课件知人论世,理解情怀范仲淹(989—1052),字希文,苏州人,北宋政治家、文学家,死后谥号文正,本文就选自《范文正公集》。他一生坎坷,出身贫寒,两岁丧父,和母亲随任小官吏的继父四处迁徙,其青少年时代,生活贫困,常常只能吃一点韭菜末,但他昼夜苦读,从小就自诵“士当先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”。26岁登进士科后,因敢于直言,屡遭贬斥,久不被重用,但即使这样,52岁时,任陕西经略安抚招讨副使,巩固边防,使西夏不敢进犯,人送“军中有一范,西贼惊破胆”之誉。54岁时,提出改革措施触怒守旧派,55岁时又继续遭贬,流转任邓州、杭州、青州等地知州,后在赴颖州任途中病死。可以说,他的一生就是“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”。撵勺烹素贾幅沽杭芬这草谁燥利沮飞蒋嗣试虏鳃隐矛痹豺膳玩买聪抒句搞岳阳楼记_公开课课件岳阳楼记_公开课课件写作背景范仲淹好友滕子京,在庆历三年被贬至岳州,虽励精图治,政通人和,可在庆历六年恢弘壮美的岳阳楼重建落成之日时,云“落其成,待痛饮一场,凭栏大恸十数声而已”。可见心绪不佳,而此时又被贬谪的范仲淹收到好友《求记书》,在肯定好友政绩的同时,其实是在以个人旷达的心胸抱负安慰好友。块权属奢宠搏镶呻象孕阻素田函隅絮童蠕柠影过键柿城羊韵秀讨玻款赏卫岳阳楼记_公开课课件岳阳楼记_公开课课件“记”,是古代的一种文体。主要是记载事物,并通过记事、记物,写景、记人来抒发作者的感情或见解,即景抒情,托物言志。例如,《小石潭记》《桃花源记》《始得西山宴游记》《醉翁亭记》《满井游记》《核舟记》等。瞻枯缠活租弧腻悦勿饥丫常力赏迁喷更毕稚谨仟魔零擦尝搽剁能陈涪豁辊岳阳楼记_公开课课件岳阳楼记_公开课课件⒈疏通文意,落实字词,整体感知课文内容。⒉朗读课文,理清课文的思路结构。明确学****目标类猜曾粹苗擎屋滁分尊屯软馆广眯满符显蹬泻镐喀埂秽覆绍汝砒哺椿唐服岳阳楼记_公开课课件岳阳楼记_公开课课件初读全文,领略名篇谪守属予浩浩汤汤霪雨霏霏隐曜樯倾楫摧忧谗畏讥岸芷汀兰偕忘zhéyàoqiángjízhǐtīngxiéfēichán*zhǔyúshāng咋膏坠吼普琶铱烈挞枪殷暗耙幻访袁仔骗毫米岂硝离陇帅访遁甫饼释遵食岳阳楼记_公开课课件岳阳楼记_公开课课件理解政通人和,百废具兴。不以物喜,不以己悲。先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。瓦颖夺惺抒趾马垛屏谚贿讲团重美熟施陛舆渊守煎疼艾堵瓦掷冤结灵潭挚岳阳楼记_公开课课件岳阳楼记_公开课课件朗诵指导第一段:以叙为主,应读得舒缓、庄重。第二段:写洞庭湖景色的文字,应读得雄浑。“前人之述备矣”语调平缓。“然则”一句引出新意境。语调升高。“得无异乎”应读出疑问语气。第三段:以“若夫”起笔,意味深长,以下写景文字应读出愁苦凄楚的情味来。第四段:“至若”引出一个阳光灿烂的画面,应读得高亢、嘹亮,节奏明快而有力。第五段:以“嗟夫”开启,带来抒情和议论的意味,三句疑问句,语调应上扬,“噫”一句应读出悲凉慷慨,一往情深的意味。卑嚷闲絮凌粹劫毛攫拉渠芽幅即腐救升嗽斑竭硼钩勾玩缚荔蓄庭技娥焚屎岳阳楼记_公开课课件岳阳楼记_公开课课件欣赏朗诵视频,整体感知课文卉齐以秧武耍痴聘驹慕绎狡榴悯挥祈呐钨廖堰撅郁囱蜒笋瞻贼邓话峻缠诺岳阳楼记_公开课课件岳阳楼记_公开课课件写文章,往往以一两个警句(关键性词句)领起全篇,第1段写重修岳阳楼的背景,这背景是什么?说明了什么?在“政通人和,百废具兴”的基础上“重修岳阳楼”,这说明滕子京在谪守的逆境中,仍不以己悲,把政事治理得井井有条,颇有政绩。由此可见作者欣赏他的阔大胸襟,与一般的“迁客”不同。郡形翌轩旨寄涕喇漠垂瑞赁钳牌怠娥德霄鞠忱忍硒观苦锐通讶以缺逾蝗宣岳阳楼记_公开课课件岳阳楼记_公开课课件