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认识一元以内人名币.doc


文档分类:高等教育 | 页数:约4页 举报非法文档有奖
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认识一元以内人名币教学目标:,认识1元以内的人民币和元、角、分之间的进率,知道1元=10角,1角=10分。,初步认识商品的价钱,学会简单的购物。、付币、找币等活动中,培养学生思维的灵活性、与他人合作的态度,以及学****数学的兴趣和解决问题的能力。教学重点:充分利用已有的生活经验,认识1元以内的人民币和元、角、分之间的进率,知道1元=10角,1角=10分。教学难点:学生在购物活动中,初步认识商品的价钱,学会简单的购物。在取币、付币、找币等活动中,培养学生思维的灵活性、与他人合作的态度。教学准备:课件一元及一元以内各种纸币和硬币教学过程:引入新课课件出示图片:看,图中小朋友正想去商店买东西呢,你们知道去商店买东西需要什么吗?(钱)小结:对了,钱在每个国家都有不同的名称。美国的钱叫做美元,英国的钱叫做英镑,你知道我们国家的钱叫做什么吗?(人民币)揭题:今天我们就来认识人民币,先认识几种小面值的人民币。板书课题:、课件出示所有面值的人民币图。你们认识这些人民币吗?请小朋友结合每组中自己带的人民币,互相介绍自己认识的人民币,并说说你是怎样认识它们的,有什么特征?(学生分组讨论。)2、为了让我们更清楚的认识每一张不同面值的人民币,我们将这些人民币分分类,再请同学上来介绍给全班小朋友来认识。(学生在小组中利用电脑课件分类或利用实物分类)3、指名学生上来按自己分类的方法介绍自己认识的人民币。(学生大致有两种分法:A:分成硬币和纸币两类;B:按元、角、分来分类。)在学生介绍的过程中,教师揭示人民币的单位是:元、角、分。4、以“元”为单位的人民币有哪些?以“角”为单位的人民币有哪些?以“分”为单位的人民币呢?5、仔细观察、辨认各种人名币小结:一元以内的纸币,一面都印有劳动人民的头像,另一面都有中华人民共和国的国徽。国徽代表着我们伟大的祖国,所以我们一定要爱护人民币。(二)认识元、角、分之间的进率谈话:我们已经认识了人民币,现在我们可以带上这些人民币去逛逛超市了。(出示教科书第68页的情境图)瞧,超市里的商品可真多啊!这么多的商品,你想买些什么呢?学生回答,并说一说每种商品的价格。谈话:笔记本的价钱是1元,你应该付多少钱给营业员阿姨呢?请小朋友用盆里的钱付一付。学生活动后,反馈不同的付钱方法。提问:同样是1元的笔记本,怎么可以用1元来付,也可以用10角来付呢?(10角就是1元)谈话:10角就是1元吗?我们一起来数一数:1角、2角、3角……10角(1元)。10角就是1元,也就是说1元等于10角。(板书:1元=10角)启发:我们已经知道1元等于10角,那1角等于几分呢?一起来数一数。(板书:1角=10分)(三)教学“试一试”。谈话:(拿出1元)老师这里有1元钱,我想把它换成零钱,请小朋友帮助老师想一想,1张1元可以换几张5角?谁最先想好了,就拿着钱到老师这儿来换。师生示范换钱,并让学生说一说换钱的过程:1张1元可以换成2张5角(或2张5角可以换1张1元)。提问:再请小朋友想一想,几张2角可以换1张1元呢?让学生在同桌间互相换一换,并说一说换钱的过程。三、“连一连”教师:请你把物品和与之对应的人民币连一连。让学生自己在书上练一练。课件出示

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  • 上传人xinsheng2008
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  • 时间2019-06-26