探究加速度与力质量的关系教案(知识树).doc

实验:探究加速度与力、质量之间的关系万杰朝阳学校程文洁课标要求:通过实验,探究加速度与物体质量、受力的关系。教学设计思想:本节课的教学目的不全是为了让学生知道实验结论及定律的内容和意义,重点在于要让学生知道结论是如何得出的;在得出结论时用了什么样的科学方法和手段。课本中提供的实验参考方案由于实验操作和数据处理的理解两方面难度较大,鉴于实验器材和学生的具体情况,本节课采用打点计时器打纸带,求加速度的方法探究加速度与力、质量的关系。并分别作出表示加速度与力、加速度与质量的关系图象。根据图象得出加速度与力、质量的关系式。在实验探究过程中,贯彻新课标的三维教学目标。教学目标:1、知识与技能;(1)掌握物理实验的一些基本技能,会使用基本的实验方法,提高实验动手能力。(2)了解并在实验中应用控制变量法;(3)会用作图法处理数据,并知道可以利用信息技术(如Excel软件)协助完成;从数据结果能归纳出加速度、力、质量三者关系;2、过程与方法;(1)通过实验探究,初步学****使用控制变量法和计算机处理数据,认识数学工具和信息技术在物理研究中的重要作用;(2)通过实验探究,观察实验现象,采集数据,培养实事求是的科学精神;3、情感、态度与价值观;(1)培养团队协作精神,能相互交流、讨论,勇于改进实验方法。(2)经历实验探究过程,提高参与科技活动的热情,勇于探究日常生活中的物理学问题;能体验探究过程的艰辛和严谨;教学流程图:教师学生观察发现问题思维提出问题情景提问引导猜想与假设设计实验进行实验分析论证评估活动获知反思实验探究双向交流得出结论反馈纠偏讨论发言教学过程:一、整体建构、全面把握介绍本节课在整个高中阶段的地位,以及在高考中的考察情况二、新课教学1、展示本节课的学****目标(1)理解物体的加速度与力、质量有关,并通过实验探究加速度与力、质量的定量关系。(2)通过探究实验,培养合作意识和实事求是、尊重客观规律的科学态度。(3)::设计实验方案及实验数据分析2、自学指导时间:五分钟内容:实验:探究加速度与力、质量的关系方式:快速阅读课本内容要求:划出不明白的问题,对不明白的问题同学间可相互讨论,思考回答以下问题:1、猜一猜物体运动的加速度大小跟什么有关?2、猜一猜加速度与力、质量有什么关系?3、预****检测、提出问题1、描述物体运动状态变化快慢的物理量是?2、质量相同的两辆自行车由静止启动,当用力不同时,其运动状态变化的快慢相同吗?3、在载人和不载人的情况下,你用相同的力骑自行车,其运动状态变化的快慢相同吗?4、物体质量一定时,受力与加速度的关系如何?5、物体受力一定时,质量与加速度的关系如何?结论:物体质量一定时,受力越大,加速度越大;物体受力一定时,质量越大,加速度越小。4、猜想与假设。问:物体的加速度与物体质量、受力之间有什么定量比例关系?引导学生进行猜想假设5、确定探究方法、设计实验。问:要确定一个量与另外两个量间的关系,采用什么方法?引导学生结合生物中研究酶的活性实验回答,采用控制变量法。问:利用常见的器材,要达到这个实验目的,比较可行的方案有哪些?学生讨论,总结出方案。方案一:由于此实验是探究三者的比例关系,可不用测出具体数值,可以控制两车在受不同