2019年一年级语文上册 4.操场上教学设计 新人教版.doc

: 《操场上》是小学语文课程标准实验教科书一年级上册的一篇识字课。这是学生学完拼音后第一个识字单元的第4课。本课有一幅表现操场上热闹的图,6个表示体育运动的词语和一首儿歌。图上画了小学生在操场上所玩的大部他体育活动,儿歌概括了操场上活动的情形。告诉学生体育锻炼可使身体更强壮,激发学生参加体育锻炼的兴趣。学生分析: 一年级学生年龄较小,大多数学生活泼好动,大胆且独立,对事物具有积极乐观的态度,有意注意的时间较短,好动、好玩是他们的天性,所以让学生在动中学,学中动。教学目标: 1、正确、流利地朗读课文。 2、初步认识“拍、球”等9个字,能读准字音,认清字形。认识两个偏旁“扌、足”。 3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。重点:初步认识“拍、打、球”等9个词语能读准字音,激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。教学流程:一、导入揭题小朋友们,你们知道2008年有一件什么大事在我国举行吗?(奥运会)是啊,到时候来自全世界的各国运动员都将汇聚北京,现在奥运会正在筹备当中,今天老师就带大家去看看2008年奥运会的各大运动场的效果图。(课件,边看边介绍1、主会场2、棒球场3、篮球场4、排球场5、体操场) 大家觉得这些运动场漂亮吗?你们喜欢运动吗?喜欢哪些运动?你觉得运动有什么好处?既然有这么多好处,我们的小朋友也赶紧来参加吧!今天我们就来学****第四课:操场上(齐读课题) 二、学****新课 1、同学们,让我们快快来到操场上。看看图上的小朋友都在进行哪些体育活动?(自由说,说一个点一个词,拼度) 2、小朋友们不看图能认识这些字吗?你们真棒!老师给大家增加点难度,去掉拼音还认识这些字吗?(点击课件,逐排读) 3、做游戏:找朋友(一部分同学拿动词,一部分同学拿名词,拿动词的小朋友说:打、打,我的朋友在哪里?拿名词的小朋友说:打球、打球,你的朋友在这里) 4、小朋友们,我们玩的可真高兴,生字宝宝也该回家了,可他们找不到自己的家了,谁来帮帮他们?你觉得哪些生字应该住在一间房子里?为什么?(认识提手旁、足字旁)这些字为什么要带这些偏旁?(手的动作、脚的动作)小朋友们用这些动词说说还可以组成哪些词?请你和同桌的小朋友说一说。边拍手边说:打、打、打球,还能打什么?等等 5、今天,同学们玩的真高兴!老师也玩的很高兴!我想用一首儿歌来表达一下我的心情(范度)小朋友们想读吗?请你自己在下面读读看吧!不认识的字借助拼音读一读,有困难可以问问同桌的同学。(放音乐)谁愿意来读一读?(提示注意后鼻音、翘舌音)边拍手边读,你读儿歌有什么感受?(高兴)那应该怎么读?(节奏轻快)(个人——小组——全班)试着背背。 6、老师今天还带了几样体育用品,说说它的名字(跳绳、皮筋、垒球、毽子、篮球)你最喜欢什么运动?(自由说)把你最喜欢的运动涂上你喜欢的颜色吧,同桌之间互相说说你喜欢的运动吧!(音乐) 7、下课铃声响了,让我们一起去玩吧!附送:: 《操场上》是小学语文课程标准实验教科书一年级上册的一篇识字课。这是学生学完拼音后第一个识字单元的第4课。本课有一幅表现操场上热闹的图,6个表示体育运动的词语和一首儿歌。图上画了小学生在操场上所玩的大部他体育活动,儿歌概括了操场上活动的情形。告诉学生体育锻炼可使身体更强壮