对年英语中考试题的分析与思考.rtf

对2010年英语中考试题的分析与思考
综观2010年全国各地中考英语试题,无论在命题技术上还是在试题内容的设计
上都有了明显的改进,题目设计更趋于科学、合理,体现了英语学科的特点,
新课程的评价理念得到不断的体现,中考对学生英语学****和教师英语教学的积
极导向作用越来越突出。本文试图通过对2010年各地中考试题的分析,研究英
语中考的变化及走向,从而引发更深入的思考。
一、2010年中考英语试题的特点
各地中考命题特点
根据《英语课程标准》确定考查内容与目标,试题不拘泥于各地的版本教
材,有的地区的试题能较好地将不同版本教材进行有机的融合。
语境设计更完整、真实。试题注重了语境化设计,基本上改变了过去在脱
离语境的情况下机械考查知识点的倾向。语法知识类试题及词汇的考查设置在
一定的语境中,体现了语言的真实性、趣味性和实践性,通过语境的设置使语
法测试题更有积极、现实的意义,体现语言的交际功能。
试题的选材体栽多样、题材丰富,同时具有较好的思想性、教育性和时代
感。同时,试题注意选用真实、地道的语言素材,根据语言实际使用命题。这
些特点在阅读理解、完形填空和书面表达等试题上体现得更为突出。
选材关注社会热点:环保(低碳等)、世博、科技发展。素材来源广泛:报
纸、杂志、邮件、教材等。
试题配置基本合理,考查内容全面,试题的效度较高。除考查语言知识
外,强调对语言技能的考查,加大了对文化意识和跨文化交际能力的考查。试
题内容紧紧贴近学生生活实际,关注学生的认知水平以及心理特点和认知规
律。
试题中适当增加了主观试题的比重,减小了客观题的比重,考查形式灵活多
样。阅读理解题目设计灵活多样:任务型阅读、段落与题目匹配、段落排序、
阅读配对、段落句子还原、填写信息表、回答问题等。
书面表达题目设计更加注重指导性,体现初中学生英语学****的规律性和阶
段性。一些地方卷还采用了“二选一”的设计思路。
有些题型设计还尝试初高中接轨,体现语言学****的可持续发展。如短文改
错、段落还原等。
大连市中考命题特点
理性回归教材,关注语言能力。重视教材在语言学****中的作用,超过一半
的语言材料源于教材。引导学生在复****时回归课本,发挥学业考试对平时教学
的正面导向作用。
话题分布广泛,注重语言情境。从单句到语篇、写作等覆盖了20余话
题,确保初中所学内容得到全面检测。
语篇选材多样,引导语言运用。所选材料新颖、时尚,关注知识性、趣味
性和教育性,关注学生后续发展,有利于拓展学****渠道。在试卷设计中试图融
入情感态度、学****策略、文化意识等影响英语学****能力发展的诸多元素。
倡导学****策略,培养语言****惯。阅读题的设计以基础知识和基本能力立
意,着重考查学生运用所学的知识分析问题、解决问题的能力。
设计灵活开放,体现语言积累。如对句子翻译的多样性表达形式的考虑,
写作话题的历时性考虑等。
版式活泼新颖,符合初中学生的年龄特征。图片与文字有机配合,减轻了
学生考试中的焦虑情绪。
二、典型题型简析

要求考生能掌握初中阶段所学的语法知识,掌握《英语课程标准》五级所规定
的词汇以及有关介绍、问候、感谢的交际功能表达方式,熟悉有关学生个人、
家庭、日常生活、科学文化等《英语课程标准》五级要求中所规定的