下载此文档

新课程背景下教学目标要准确具体有用.doc

文档分类：中学教育 | 页数：约1页举报非法文档有奖

1/1

下载提示

1.该资料是网友上传的，本站提供全文预览，预览什么样，下载就什么样。
2.下载该文档所得收入归上传者、原创者。
3.下载的文档，不会出现我们的网址水印。

同意并开始全文预览

(约 1-6 秒)

1/1 下载此文档

文档列表 文档介绍

新课程背景下教学目标要“准确”“具体”“有用”教学目标要全面,不仅要让学生获得“双基”,还要在“双基”教学中培养学生的数学能力、理性精神,养成数学的思维方式。课堂教学目标应当强调“准确”“具体”“有用”。准确,就是要准确地反映“课标”的要求,表现在两个方面:一是体现对当前教学内容的数学理解要求;二是符合学生的认知发展需要,也就是说,教学目标既要与学生的认知水平的发展水平相适应,又要具有发展性,对学生的数学知识、能力和理性精神等发展有真正促进作用。具体,就是要用可操作性的语言,对“了解”“理解”“掌握”“灵活运用”等作出具体界定,而不能只是抽象的说:“理解……”“掌握……”。有用,就是要阐述清楚经过教学,学生将有那些变化,会做哪些以前不会做的事。以使目标成为有效教学的依据,同时为检查学****效果提供依据。只有这样,教学目标才能真正起到对教学的定向作用。例如,理解函数单调性的概念,培养学生运动变化的辨证唯物主义观点。这一陈述中,首先需要对“理解”的含义做出具体界定,以使我们能准确把握学生是否已经达到“理解”,实际上,“理解”的基本含义是能用概念做出判断,因此可以改述为:能给出增函数、减函数的具体例证和图象特征;能用函数单调性的定义判断一个简单函数的单调性。这个称述中,就不包含复杂函数,而且强调了具体例证、图象特征的作用。

新课程背景下教学目标要准确具体有用来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.