18斜塔学生稿.doc

主备:马红辉课型:阅读审核:七年级语文备课组班级 ___________姓名___________授课时间___________学****目标:,概括伽利略的伟大发现,了解其科学精神。,品味文中精彩描写的词句,体会人物精神。课时安排:两课时学****过程:第一课时图式自构:,并抄写两遍祈祷()()惊扰()粗糙()不屑()倔强()()赢得()卷帙()妥协()2、熟读课文,回答:《斜塔上的实验》中的“斜塔”指的是___________(国)的___________(塔名),斜塔上的实验证明了伽利略的理论,,你觉得伽利略身上有哪些可贵精神?从哪儿可以看出?在书上标出旁注图式共建:导入:,概括伽利略的伟大发现并探究其对待科学的可贵精神。图式应用: 阅读课文1-7小节,思考:谁在什么时候最初发现了摆的规律?他发现摆的规律的整个经过是怎样的?人物:时间:地点:事情的起因:事情的经过:事情的结果:课后作业:阅读课文13-19小节,分别用50个字和20个字来概括“斜塔上的实验”。50个字概括:20个字概括:,你能不能说说为什么课题起名为“斜塔上的试验”,而不是“两个伟大试验”或“教堂挂灯的启示”呢? 第二课时教学重点:学****记叙和描写相结合的方法,品味文中精彩描写的词句,体会人物精神。图式自构:摘录文中你认为描写得好的两个句子,并说说它好在哪里?(1)(2)图式共建:检查图式自构。找出记叙中的描写句子,并体会其作用。学法指导:,。图式应用:分析下列描写的句子,体会作用。.比萨城一个年轻的医科大学生,正在大教堂里跪着祈祷。除了一条链条扰人的擦碰声,大厅里一片寂静课后作业分析下列描写的句子,体会作用。,不客气地嘲笑他。有些教授也骂得他狗血喷头。这个不知天高地厚的后生小子想要干什么?,教授们穿着他们的紫色丝绒长袍,整队走到塔前。学生们和镇上的很多人则走在这些人的前面。……课外拓展比较阅读,回答问题甲文:比萨城一个年轻的医科大学生,正在大教堂里跪着祈祷。除了一条链条扰人的擦碰声,大厅里一片寂静。一个教堂司事,刚注满一盏从教堂顶上悬挂下来的油灯,漫不经心地让它在空中来回摆动。摆动着的挂灯链条的嘀嗒声惊扰了这个学生,引起他一连串的思考。突然,他跳起身来,这一举动使其他礼拜者大为惊讶。在摆动着的油灯的节奏中,他仿佛遭到了闪光的突然袭击。他觉得链条的节奏似乎是有规律的,那盏嘀嗒作响的挂灯每往返摆一次用的时间似乎一样长,尽管往返的距离越来越小。他的感觉正确吗?如果正确,那他就是发现了奇迹。他决定立刻回家,马上去弄明白究竟是看花了眼,还是发现了大自然的一个伟大真理。他一到家,就找来两根同样长的绳索,各坠上一块重量相同的铅块,将两条绳索分别系在不同的厅柱上,准备做他的实验。他请他的教父穆契柯•铁达迪帮助他进行这个实验:你数这条绳索的摆动次数,我数那一条。老头子耸一耸肩。又是伽利略一个发疯的念头。他咕哝着,但是他同意帮忙。乙文1475年3月6曰,米开朗基罗出生于卡森蒂诺地方的卡普雷赛,父亲是法官。母亲在他六岁时便死去,米开朗基罗被寄养在一个石匠