学校体育学复习资料.doc

第一篇学校体育学基本问题第一章学校体育的历史沿革与思想演变第一章的学****主要以了解为主,主要了解学校体育思想的形成、我国现代体育思想的形成与发展、20世纪后期学校体育发展的趋势。这些内容都不是学****的学校体育学的重点,主要目的是让大家对学校体育有个大概的印象,所以也不是考试的重点,在复****中可以大概的阅读即可。第二章学校体育与学生的全面发展第一节学校体育与学生的身体发展1、学生学生是学校体育过程构成的基本因素,学生即使学校体育的对象,又是学校体育的主体。学生的身心发展规律、学****潜能、学****积极性、认知能力直接制约与影响学校体育的效果与质量。2、学生身体形态发育的主要特点:学生身体形态发育出现两次高速增长阶段,第一次高峰出现在胎儿开始到出生后的第一年内;第二次高峰出现在青春期,随后增长速度逐渐减慢,直到成熟为止。3、学生身体机能发育的主要特点1)神经系统:小学阶段神经活动第一信号系统的活动占主导地位,主要靠具体的直观形象建立条件反射,第二信号系统相对较弱,抽象思维能力较差。初中以后,神经抑制过程得到发展,抽象思维能力不断提高,两个信号系统的相互关系更协调和完善,分析综合能力显著提高,能较快建立各种条件反射吗。高中以后学生的神经系统已经发育完全,大脑的结构和机能已达到***水平,兴奋与抑制过程基本平衡,第二信号系统起主要作用。2)骨骼肌肉系统:小学生肌肉横断面积小,肌肉纤维细长,肌肉水分多,蛋白质和无机盐较少,肌肉力量和耐力较差,易疲劳,但恢复较快。到高中后,肌肉长度和横断面积同时增大,肌肉增强,对力量耐力性素质练****承受的能力也有所增强。3)呼吸系统:小学和初中的学生胸廓较小,呼吸肌较弱,呼吸表浅,呼吸频率较快,肺容积小,肺容积小,肺活量也较小,呼吸调节机能较弱。高中以后,呼吸肌增强,频率减慢,深度加大,肺活量也增大。4)心血管系统中小学生的心脏发育不如骨骼肌快。心肌纤维细,心收缩力较弱,心率较快,心脏每博输出量比***低。随着年龄增长,心收缩力逐渐增强,心率减慢。4、学校体育对促进学生身体发展的作用1)促进身体形态正常发育,养成正确身体姿势2)全面发展体能3)提高机能水平4)提高对外界环境的适应能力和对疾病的抵抗能力第二节学校体育与学生心理发展一、学生心理发展主要包括学生的认知发展、情感和意志发展、个性发展三个方面。1、认知发展的特点:感知、注意、思维2、情感和意志发展的特点:情感、意志★3、个性发展的特点:个性包括个性心理特征和个性倾向性两个方面。个性心理特征是由气质、性格和能力三方面因素组成,其中气质受遗传因素影响较大,性格主要是由环境和教育影响决定的,气质和性格共同对一个人的能力产生影响。个性倾向性是由需要、动机、兴趣、信念和世界观等构成。二、学校体育对学生心理发展的作用:1)促进智力与能力的发展2)调节情绪,缓解心理压力3)有助于情感的发展4)锻炼意志,增强进取心5)培养与养成健康的个性三、在学校体育中提高学生心理发展水平的基本要求1)把心理发展渗透到学校各项体育活动中2)激发运动动机,培养运动兴趣,养成体育锻炼的****惯3)认识和尊重个性差异,发展学生个性第三节学校体育与学生社会适应一、学校体育对提高学生社会适应能力的作用1)有利于建立和谐的人际关系,提高社会交往能力2)有利于培养学生的竞争意识及抵抗挫折的能力3)有利于培养学生良好的体育道德规范及协作精神4