Unit4Whatcanyoudo？ALet’stalk教学设计--复兴小学陈启军.docx

Unit4Whatcanyoudo？ALet’stalk教学设计--复兴小学陈启军.docx4%da?/#必教修筱针课题:Unit4Whatcanyoudo?'stalk教材:PEP小学五年级英语上册科目:英语教学对象:五年级学生人数:52人 课时:1授课人:陈启军单位:《Whatcanyoudo?》是人教版五年级上册第四单元的内容,本单元主要学****有关课余文化活动的单词或词组,能在创设的实际情景中灵活运用句型“Whatcanyoudo?”、“Ican...v。本咅B分内容贴近学生生浩,是孩子们喜欢的话题,学生应该兴趣浓厚,容易接受和掌握。本节课是一节对话练匀课,注学生己学匀了新单词和旬型“Whatcanyoudo?”、"Ican.・・”的情况下,引导学生进行对话练****同时渗透情感教育,告诉学生,尺有所长,寸有所込粕信自己是最移的。・能听、说、认读单词"party”,"next”和"wonderful”。、会说旬孑"We'11haveanEnglishpartynextTuesday.,aWhatcanyoudofortheparty?”,“IcansingEnglishsongs、dosomekungfu/・・.・”及其答句,并能在各种情境中灵活运用这些句型。3•能完成“Leistry"部分的听力任务。4•鼓励学生展示自己的才艺,培养学生的自信心。,掌握了一部分词汇和简单的一些句型,能进行简单的一些对话,部分学生还有掌握了一定的学****方法和技巧,他们比较喜欢游戏、模仿表演、,大多数学生能大胆开口说英语,模仿、表演等。随着四会单词量的增加和句型难度的加大,部分学生词汇积累差距较大,不能积极参与口语表达等学****活动。四、教学策略选择与设计1、 本节课中主要运用情景教学法、任务型教学法、角色扮演法、游戏教学法以及多媒体辅助法等教学方法来组织教学。通过创设真实英语学****情境,设计各种有趣味的活动和任务,引导学生以生活为课堂,在创设的各种情境和游戏活动中积极操练,让学生在学****中生活,在生活中学****以达到教与学的结合,逐步提高自己的语言运用技能。2、 积极的评价激励。教学中采用积极地语言评价激励(wonderful,greatscool等)、师生和生生评价以及分小组竞争相结合的方式,充分调动学生的学****积极性,让其获得成功的学****体验和互助的快乐。3、 由于本课为听说教学课,听说课要聚焦语言训练,关注语言内容,关注学****过程,先从整体到局部,所以我在处理对话文本的时候引导学生先视听、说、、划、读、想、说、划、演练的方法来学****课文内容,通过听说划帮助学生有效地捕捉和理解文本信息,通过说演的方式来有效地掌握和运用语言,提高学生语用能力。五、教学重点及难点教学重点:、说、认读单词“party”,“next”和uwonderful。2•能听懂、会说句孑“We'11haveanEnglishpartynextTuesday.”,"Whatcanyoudofortheparty?”,“IcansingEnglishsongs、dosomekungfu/...."及其答句,并能在各种情境中灵活运用这些句型。教学难点:能在实前青景中运用句型We,11・・・?