国乐飘香—《彩云追月》教学设计.doc

初中八年级(人音版八年级上册第5单元)宜阳县柳泉镇第一初级中学贺红萧教材分析:第五单元《国乐飘香》是集歌唱、欣赏和音乐知识多位一体的单元。为了突出民乐的特点,通过图片、文字等辅助手法,让学生较为全面的了解民乐。《彩云追月》是一首带有浓郁思乡情感的民族歌曲,旋律中的鱼咬尾、回环等创作手法,使旋律听来富有民族特色,增加了音乐的动感美。一、,让学生了解民族乐器的分类及常见的乐器;并通过同题异构的三种不同表现形式欣赏《彩云追月》,让学生初步感受歌曲、乐曲所表达的意境,体验悠扬、舒展的旋律,得到美的享受,激发学生对民族音乐的学****兴趣。2、让学生能主动参与欣赏音乐及相关的教学活动,并尝试用打击乐器来进行简单的乐句模奏。3、通过体验打击乐器,模打节奏和同题异构的音乐表现方式,让学生感受民族音乐的魅力,培养学生对民族音乐的鉴赏能力。二、教学重点:民族乐器的直觉认知与分类,感受民族音乐《彩云追月》的不同音乐风格特点。三、教学难点::学生的打击乐模奏。三、教学准备:多媒体课件、打击乐器鼓、钹等四、教学过程一、话题导课。课堂ppt首页播放,话题引出《弟子规》、《三字经》等,导语总结国学,并展示课题引出国乐。【设计意图:让学生在话题中完成对传统的了解,从国学自然过渡引出国乐,为新课的学****做好铺垫。】二、了解国乐及其发展历史   1、播放课件ppt,学生了解民乐发展简史。(1)什么是国乐?中国民乐是指用中国传统乐器以独奏、合奏形式演奏的民间传统音乐。(2)了解民乐历史及其演变发展过程。民乐历史从西周到春秋战国时期民间流行吹笙、吹竽、鼓瑟、击筑、弹琴等器乐演奏形式,那时涌现了师涓、师旷等琴家和著名琴曲《高山》和《流水》等。秦汉时的鼓吹乐,魏晋的清商乐,隋唐时的琵琶音乐,宋代的细乐、清乐,元明时的十番锣鼓、弦索等,演奏形式丰富多样。近代的各种体裁和形式,都是传统形式的继承和发展。主要演奏形式民族器乐有各种乐器的独奏、各种不同乐器组合的重奏与合奏。不同乐器的组合,不同的曲目和演奏风格,形成多种多样的器乐乐种。各种乐器的独奏乐是民族器乐的重要组成部分。【设计意图:通过文字资料的展现,把学生带入与教学内容有关的情境之中,使他们产生一定的内心体验。】三、中国民乐的分类及识别1、播放课件,展示中国民乐的分类。(1)吹管乐器(2)弹拨乐器(3)打击乐器(4)拉弦乐器2、播放课件,识别认识各类乐器。(1)吹管乐器:笛、箫、唢呐、管子、笙;(2)弹拨乐器:柳琴、琵琶、三弦、阮、扬琴、古筝;(3)打击乐器:云锣、木鱼、钹、锣、鼓;(4)拉弦乐器:板胡、高胡、二胡、中胡;(河南豫剧的主奏乐器——板胡)四、师生互动参与打击乐模奏,体验打击乐器。1、教师介绍鼓的发声部位鼓的声部位:鼓帮、鼓沿、鼓钉、鼓面;对应的动作为击、击、刮、击2、示范击奏练****1)教师示范片段(2)学生模拟击奏(3)学生打击乐试奏。【设计意图:此环节给学生体验打击乐的机会,抓住学生的兴趣,通过感受打击乐的过程,培养学生的音乐听赏能力。】五、民乐《彩云追月》的多种演绎1、欣赏黑鸭子组合演唱的歌曲《彩云追月》.2、欣赏李云迪钢琴演奏《彩云追月》。3、欣赏西洋管弦乐《彩云追月》1、初次听赏西洋管弦乐《彩云追月》提问:跟我们刚才听到的流行歌曲进行对比有哪些地方相同?哪些地方不同