《自选标准分类并整理表格数据》教学设计.docx

《自选标准分类并整理表格数据》教学设计.docx《自选标准分类并整理表格数据》教学设计教学内容人教版小学数学教材一年级下册第28页内容及练****教材分析统计是研究现实生活中的数据和客观世界随机现象的方法。就本单元来说,气球的个数、参加游戏的人数都是数据,这些数据都包含在生活事件和现象中。收集、整理数据,并用图或表的形式呈现,对这些事件和现象的了解能更清晰,把握更准确。安排木课时教学,就是让学牛参加收集、整理、描述数据的活动,感受数据的意义和统计的功能,为学生进一步学****统计与概率领域的内容打好基础。教学目标使学生经历简单数据的收集、整理和分析的过程,学会用统计表表示数据整理的结果,体验统计结果在不同分类标准下的多样性。能从统计的角度提出并解决与数据信息相关的问题,发展数学思考。组织学生参与合作交流的学****活动,培养数学学****的积极情感和良好的合作学********惯,获得成功的体验。教学重难点重点:能根据具体内容按不同的标准对事物进行分类统计。难点:根据统计需要,正确地分类收集整理数据。教具学具课件、卡片、表格等。教学过程一、 情境引入师:(出示课件)未整理的书架和己经整理的书架,你更愿意从哪个书架上找到故事书?为什么?预设回答:整理好的,因为整理好的看起来更整齐。师:看来分类和整理可以给我们带來便利,今天我们来继续学****分类与整理屮,自选标准分类并整理表格数据。二、 自主探究。提出探究问题。出示:本课时情景主题图。师:操场上有什么?根据这些信息,你能提出什么数学问题?学牛自由回答,可能有的问题:参加游戏的有多少人?大人比小孩多几人?女人比男人少儿人?设计意图:通过观察活动,搜集信息,提出问题,满足学生的求知欲。合作探究分类的方法。师:大家提出了这么多的问题,我们先来解决“参加游戏的有多少人?”吧,先来数一数有多少人,怎样数更快?学生数数,并交流、确定方法。学生大多能想出按男女性别、大人和孩子来分类统计。师:小朋友们都想到要确定一个标准,按男女性别也好,按大人和孩子也好,然后再去整理,这就是我们今天要学****的新知识一一分类并整理数据。学牛自己分类并整理数据。学生汇报整理结果。教师根据学生的汇报在电脑上做表格。可以把分类的结果整理