四川面试之《血流的管道—血管》说课稿.doc

四川教师招聘面试之《血流的管道—血管》说课稿一、说教材《血流的管道—血管》选自人民教育出版社义务教育教科书《生物学》七年级下册第4单元第4章第2节。本节主要内容是三种血管的结构功能特点和分布。血管是对血液知识的延伸,属于血液循环系统的重要器官,又是学****血液循环途径的基础,因此本节课在第四章中具有重要的地位。二、说学情初中生好奇心很强,而且本节内容与人的身体息息相关,所以学生会有很大的兴趣。生活中学生都有受伤出血的经历,利于他们理解本节课的内容。三、说教学目标【知识目标】能够描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。【能力目标】(1)观察小鱼尾鳍的血液流动,能够分辨血管儿的种类及血液在不同血管内的流动情况。(2)通过制作血管模型,提高学生动手实验的能力。【情感态度与价值观目标】培养学生实验过程中胆大心细,爱护小动物的情感。四、说教学重难点根据教学目标教学重点是:(1)观察小鱼尾鳍的血液流动情况。(2)能够准确区别三种血管,了解血管结构与功能相适应的特点。难点是:理解毛细血管的结构是与其功能相适应的。五、说教法学法从学生的自主学****出发,引导学生通过小组合作来获取知识,并将学到的知识跟现实生活中的现象联系在一起,加深对血管的认识。学生经过分组合作探究法、观察法、分类比较法,主动地进行学****六、。播放医生处理不同血管出血的视频,进行提问:视频中的医生对不同出血的伤员采取了不同的处理方法,为什么会有不同的出血情况呢?人体有几种血管呢?血管中血流的情况如何?:第一环节观察小鱼尾鳍内血液流动。引导学生阅读教材第56到57页的实验步骤。接着播放实验视频。学生通过阅读教材和观察视频能够了解本实验的要点,如:小鱼要用尾鳍色素少的,在实验过程中需要用浸湿的棉絮把小鱼的鳃盖和躯干包裹起来。能够区别出动脉、静脉、毛细血管三种血管,这样的设计主要是提升学生的自学、合作精神和表达交流的能力。第二环节是探究三种毛细血管的结构和功能特点。首先出示课件,演示动脉血管的结构、血流速度和血流方向。学生通过观看视频和教材总结出:(1)动脉的结构和功能是管壁较厚,弹性较大,管内血流速度快。(2)动脉是将血液从心脏输送到身体的各部分。教师介绍动脉一般分布较深,多数看不见也摸不着,但有一些分布较浅,比如颈部及腕部内侧能够摸到搏动的血管就是分布较浅的动脉,并简介“切脉”的方法。学生体验动脉的搏动,找到桡动脉尝试切脉。学生可以直观的感受到动脉的分布,感受到生物与生活的紧密联