新五英unit-5-whose-dog-is-it教案.doc

Unit5Whosedogisit?第一课时主备人:使用人:教学目标 -his,hers,mine,yours,ours,theirs。    “It'smine/yours/hers/his.”来表明所属况。重点:掌握名词性物主代词的拼读与用法。 难点:(1)能正确区分形容词性物主代词和名词性物主代词的不同。(2)能在语境、合作、交流中体会并理解物主代词的用法。  教学过程 (一)、热身(Warm-up)《Animals,animalsareeverythere》。   ,然后进行抢答活动。   :智力大比拼   活动方式:教师叫四名学生带上自己的钢笔到讲台上来并举起自己的钢笔介绍:It-smypen。然后教师让这几名学生背对大家,互相交换手中的钢笔,并迅速交换所站的位置。然后请其中一个凭自己的记忆猜测钢笔的所属。如:。(二)、新课呈现(Presentation)   'slearn   (1)教师介绍犬展天下-DogShow   2015年犬展开始了,让我们去看看各类高端大气上档玖的狗狗们是谁家的?   (2)学****单词his和hers   课件出示Let'slearn部分的画面,教师指着第一只狗说:Look!'’',并请全班跟读。板书:hisdog=his herdog=hers   (3)学****单词ours和theirs教师指着课本第二幅图说:':’stheirs.   PPT出示校长的照片,指着照片说:She's/He'',全班进行跟读和拼写。(4)教学单词mine和yours教师指着自己的书包说:':’。    (5)教师总结:请学生们看课件,找出两种物主代词的区别。   mypen-mine-Thispenismine.   herbag=hers-Thisbagishers.   hiseraser-his-—yours-Thisrulerisyours.(6)活动:指指点点说说   活动方式:教师随手拿起自己的一本书说:…ismine/hers/his]yours/theirs等。女口:教师让学生依次拿起自己的物品或别人的物品说:It'smine/hers/his/ours/theirs/。   ,plete   教师出示教材第49页表格,要求学生认真阅读并填写表格内容,然后模仿例句完成一问一答练刁。   如:Whosebookisthat?It'sAmy'.   Whosepenisthat?It'sJohn'.(三)、巩固与拓展(Consolidationandextension)   活动:物归原主   教师把“失物招领”中的物品展示给学生看,请学生帮忙寻找这些物品的主人,完成“物归原主”的任务。如:Isthisyour…?Yes,it',itisn’'s...   家庭作业:。,向同桌炫耀一下这些物品的归属。 板书设计 Unit5 Whosedogisit?      hisdog-his   herdog-hers   theirdog-theirs       Ourdog-ours   mydog-mine yourdog-yours课后小结与反思:这节课学到了什么?通过这节课主要掌握形容词性物主代词和名词性物主代词烦人具体用法。效果不错。大部分学生已经掌握好了方法。 第二课时教学目标 。“Whoseisit?”或“Whose+名词(复数)arethese?”来询问物品的所属情况。教学重点 能运用句子“W