基于混合式教学模式的现代职教课程开发与实施.ppt

基于混合式教学模式的现代职教课程开发与实施山东科技职业学院:董传民——*山东省纺织工业学校(前身)2001200820061978山东纺织职业学院(晋升)山东科技职业学院(更名)国家示范性高职院校建设单位1993改革创新(走自我发展路子)国家示范院校建设项目通过验收201120122013后示范建设期(职场化育人现代职教课程)国家示范院校建设成果五周年展示会一、改革背景——学院改革发展历程一、理念破冰(一)改革背景——高职生源现状一、理念破冰高职≠淘汰教育5(二)相关概念解读1——职场化育人一、理念破冰6(二)相关概念解读1——职场化育人一、理念破冰7现代职教课程可概括为“线上、线下、职场化”基本做法是:将在线教学与面对面课堂进行一体化设计,教师提前录制教学微视频等课程资源上传到教学平台,学生课前登录教学平台观看视频,在线测试、讨论或作业,教师根据学生在线学****情况,完善课堂教学设计;课堂教学以学生为主,开展分组讨论、项目实战、任务学****展示交流、作业及评价等活动,教师主要负责解疑答惑、组织活动;对学生的考核也分线上、线下两种模式,线上以学生在线测试、作业、学****等情况为依据进行评价,线下对学生课堂实战任务、项目、作业完成情况进行评价,评价采取小组评价、学生互评、教师评价等多种形式进行。重点培养学生自主学****能力。*(二)相关概念解读2——现代职教课程一、理念破冰“职场化”特色贯穿始终(职业教育内核),融入线上与线下各环节。线上资源的职场化特点,主要体现在教学内容上,选取与企业生产、经营活动、要求等密切相关的知识点;线下,借助公司、车间、实训室等职场化环境,根据企业真实生产任务设计课堂任务,实施行动导向教学,引导学生或独立或小组完成任务、项目或作业,并依据行业标准、企业标准对学生完成任务的情况实施评价。按产品或商品的标准评价学生的实战作业。职场化课业评价标准——开放性、实战性、项目化(明确了职业院校面对面课堂的典型任务形式)*(二)相关概念解读2——现代职教课程一、理念破冰现代职教课程:线上、线下,职场化教学模式典型流程图(供参考)(二)相关概念解读2——现代职教课程一、理念破冰10