教师的职责.docx

教师的职责进入21世纪,我国经济和社会发展进入了新的阶段,人民群众接受高层次、高质量教育的愿望更加迫切,从而对教育提出了更高的要求,也对教师给予了更多的希望。因此,现代教师要彻底转变教育教学观念,在现代教育活动中应准确地自我定位,明确教师所扮演的角色越来越多样化。要为人师,不做经师;要成为学生全面发展的培养者、民主师生关系的建立者、学生学****过程的指导者、学生心理健康的培育者、学生终身学****的奠基人。由此可见,现代不再是单一的,而是综合的;不是静止的,而是发展的;不是阶段的,而是连续的。一、现代小学教师是学生全面发展的培养者。面对21世纪国际经济与科技的激烈竞争,人们深刻地认识到,培养现代社会所需要的,具有高度的文化素质、科学素质、道德素质的全面发展的人是国家和民族生存的希望。因此,实施素质教育,依据社会与人的发展的需要,去开发少年儿童的智慧潜能,培养少年儿童的精神力量,促进少年儿童生动活泼健康地成长是现代教师的首要职责。小学阶段的教育对少年儿童的影响,将远远超出本阶段而延续到终身。因此,小学教师要通过教育使少年儿童形成良好的个性品质,掌握扎实的基础知识、基本技能与基本能力。为此,我们小学教师要在工作中是德、智、体相互渗透,相互交织,一定要把全面发展的教育与素质教育结合起来,把提高少年儿童的全面素质,培养全面发展的人作为教育的根本任务,使教育呈现一个统一的、完整的过程。这就要求我们在小学阶段为学生打好三方面的基础:一是打好身心健康成长的基础,为他们脑力和体力的发展创造有利的条件;要从小培养学生的自信心、自尊心、自强心,使他们能够不断追求成功。二是要打好进一步学****或终身学****的基础,使他们在今后能不断地自己去获取知识。三是为他们走向社会打好基础,使他们从小就要有一种社会责任感,使他们了解社会、了解他人、了解自己在社会中的地位和责任。二、现代小学教师是良好师生关系的建立者。在教育教学工作中,教师的工作水平不仅取决于教师完成工作角色的任务水平,更重要的取决于教师对教育事业和对学生的热爱,取决于师生关系的质量和水平。教师对学生真挚的热爱,学生对教师的尊重敬佩是教育成功的重要因素。有人把教师大致分为三类,一类是教学水平高,是学生的知心朋友,学生就敬而近之;一类是教学水平高,但不了解学生的心理,不善于与学生沟通,学生就敬而远之;再有一类是教学水平不高,又不关心爱护学生,甚至是学生的对立面,学生就烦而远之。很明显我们的努力方向应是第一类让学生“敬而近之”的教师,这类教师最大的优点就是能建立良好的师生关系。曾有业内人士说过这样的话:“让鲜花和小草都能获得阳光和雨露”,“爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神”。这就是教师职业之所以崇高的魅力所在。由此就要求我们小学教师要真正把学生当作具有独立人格的人来看待。通过教师对学生的无私的爱,使学生的心灵得到感化,用教师高尚的人格魅力去塑造学生健康的人格,建立初步的、正确的人生观、价值观和世界观。教师还必须做到对学生一视同仁,不能以学生的家庭情况、学****情况、性格等等给学生划分等级。教师的评价要客观公正,要多运用正面评价以激发学生努力上进的情感,使他们产生更高的理想与希望,教师决不能把评价作为惩罚,如果这样,教师会在自己和学生之间设立起无形的屏障。同时,教师还必须把权威建立在长期与学生平等的交往中,要尊重学生,信任学生,主动关心学生,满足