氨与铵态氮肥教学设计(二稿).docx

山东省德育优质课评选《§》教学设计授课教师:左金龙任教学校:潍坊(上海)新纪元学校任教学科:【§】教学设计课题第三章第2节第2课时课型新授课授课人左金龙课时第一课时教材分析本课题是鲁科版必修教材化学1第三单元的第二节第二课时,它安排在氮氧化物的产生和转化之后,同学们了解了含氮化合物的基本性质之后,为他们接下来学****氨气和铵盐的性质奠定了一定的基础,这体现了鲁科版的教材设计的螺旋线上升的特点,另外,从教材的编排上来看,设计了两大块的实验内容,体现了化学是一门以实验为基础的科学,强调了实验对于化学教学的重要性学生分析从学生的角度来看,在知识层面上,学生在初中就已经知道了氮肥对农作物生长所起的作用,知道了氨气,具备了基本的氧化还原反应和离子反应的概念,对本节课的学****有较为充足的知识储备。此外,在能力层面上,学生此时已经初步学会了对比、分析、推理、实验的方法,所以本节课应重视学生的自主探究。在心理层面上,学生对化学实验、化学现象兴趣浓厚,有较强的探求欲、表现欲和成就欲,有极大地解决实际问题的热情。教学目标1、通过探索如何拯救绿萝、怎么拯救绿萝、何时救绿萝等活动环节,渗透氮肥分类、氨气的性质、喷泉实验、氨气的制备、铵盐的性质等化学学科知识,培养化学知识素养。2、通过自主创新实验与微课(有危险实验)相结合的教学模式,展示绿色化学的思想,同时可以培养学生化学实验的创新精神与实验拓展能力,并引出对化学实验重新设计的思考。3、通过课堂合成氮肥,拯救绿萝,体会到化学对我们生产生活巨大的推动作用。通过化学史观的学****化学技术进步观的学****氮肥对人类的贡献、氨气的功与过的讨论,培养对化学正确认识,渗透核心观念,化学物质本身无害,关键在于使用的我们教学重点氨气溶于水的性质,氨气的制备教学难点氨气的制备、氮肥的现场制备教学策略学生实验探究小组合作学****教学媒介多媒体教学实验教学【§】:微课,:工业氨气合成的历史、:工业合成氨的改进、:氨气的性质(物理性质):从教室里面的绿色植物出发,观看视频,“绿萝黄了”引出本节课的德育目标:::展示校园里绿色植物变黄的图片,感受这种情景的普遍性。模块一:::从课本和小资料出发,找出绿萝变黄的原因并感悟氮肥的作用得出本节课的化学层面目标::学生阅读教材,归纳氮肥的种类。::重点探讨对NH4NO3的分类模块二::从化肥厂选址、:::::研究***铵的化工生产流程图,::::氨气的性质(化学性质)模块三:拯救绿萝