沪教版小学三年级下册语文全册教学设计（第六册） 4.docx

沪教版小学三年级下册语文全册教学设计（第六册）_4沪教版小学三年级下册语文全册教学设计(第六册) 1911年,居里夫人发现了钋和镭,获得了诺贝尔化学奖,至今为止,居里夫人是两度获得诺贝尔奖的唯一女性。李政道、杨振宁、丁肇中等六位中国科学家也先后获得诺贝尔奖,为祖国增光。 3、同学们,课后,你们也可以上网查阅有关诺贝尔奖的资料。板书设计困难危险死亡诺贝尔研制烈性炸药勇于献身本课小结教学中,教师应该重视学生对文本的理解,继而循序渐进,循循善诱,才能达到水到渠成的效果。切不可光顾自己教案的预设,而忽视学生在课堂中的真实感受,特别对学生在课堂中的疑问要善于引导,善于归纳,善于把零散的思路拧成一条线。让学生在自我体验,共同探究的氛围中,自觉渗透文本精华,最终完成自己的教学意图。反馈教学效果的作业动笔写。(1)按照一定的顺序仔细观察画面,并展开丰富的想像。(2)围绕图画的中心内容,用语言文字表述出来,语句通顺、书写正确。课题32全神贯注教学目标1、能在阅读过程中独立认识本课生字“蒂、茨、咕、吵、痴、径”,用学过的方法理解并积累“全神贯注、挚友、端详、痴痴、径自”等词语。 2、学****围绕课题质疑问难。 3、学****并背诵第2节,体会作者是如何刻画罗丹全神贯注工作的情景的。 4、懂得要做好一件事,就必须全神贯注。教学重点和难点1、通过品读描写人物言行的语言,体会罗丹全神贯注工作的情景。 2、学****罗丹认真工作的品质,懂得要做好一件事,必须全神贯注。教学媒体相应的课件课前学生准备预****课文教学流程(一)揭示课题,围绕课题质疑。 1、板书课题:《32、全神贯注》,指导并复****贯”的笔画。 2、指名读课题,用学过的方法理解“全神贯注”的意思。(积累近义词:聚精会神、专心致志) 3、齐读课题。围绕课题质疑:(谁全神贯注?全神贯注做什么?怎样全神贯注?) (二)初读课文,整体感知。 1、围绕这三个问题,请你自己轻声读读课文,注意读准字音,读通句子。 2、交流问题:谁全神贯注?(板书:罗丹) 课件出示罗丹头像,简介罗丹。(法国雕塑家。14岁起学画,后学雕塑。他善于用丰富多样的绘画手法塑出神态生动、富有力量的艺术形象。闻名于世的《思想者》、《雨果》、《巴尔扎克》等作品都是他的杰作。他的创作对欧洲近代雕塑的发展有较大的影响。) 3、文中的奥地利作家斯蒂芬?茨威格是罗丹的挚友。(指导读好外国人名。理解“挚友”) 4、继续交流问题:那么课文主要写罗丹全神贯注做什么呢? 交流并学****概括课文主要内容,初步感知罗丹对工作的认真态度。 5、出示句子:茨威格不禁拍手叫好,他向罗丹祝贺,祝贺又一件杰作的诞生。罗丹自己端详一阵,却皱着眉头,说:“啊!不,还有毛病……左肩偏了一点,脸上……对不起,请等一等。”他立刻拿起抹刀,修改起来。指导朗读句子,并结合词句活动室练****1理解“端详”的意思。(三)重点学****第2节,进一步体会罗丹全神贯注工作的情景。 1、罗丹是怎样全神贯注地工作的?请你仔细默读第2节,找找有关句子和词语。 2、交流句子并抓住关键词体会: (1)出示句子:只见罗丹一会儿上前,一会儿后退,嘴里叽哩咕噜的,好像跟谁在说悄悄话;忽然眼睛闪出异样的光,又似乎跟谁在激烈地争吵。◆指导朗读句子,体会“一会儿上前……一会儿后退”的情景,感受罗丹的专注。(板书:一会儿一会儿) ◆理解“叽哩咕噜”,结合词句活动室练****2,体会“好