透镜课件.doc

《教学设计》昂任县中学胡彬  八年级(上)第五章第一节。一、《透镜》在教材中的地位和作用透镜是照相机、投影仪、望远镜等光学仪器的重要组成部分,透镜对光的作用是准确理解透镜的成像规律的基础,能否掌握透镜对光的作用是学生今后能否学好光学的关键,是本章的核心内容。二、教学目标和重点难点的确定根据课程标准提出的“通过实验,认识透镜对光作用”,什么是凹透镜,了解透镜的焦点、、,、分析,、实验法.、观察法、三、教学过程教师活动学生活动说明课前准备教师收集各种光学仪器的图片资料,制成幻灯片课前放给学生观看。,使学生成为学****的积极参与者,成为学****的主体,而不是知识的被动接受者。把学****延伸到课外和生活中,丰富学生的学****方式。引入新课教师展示眼球模型并提问:在生物课上我们学****过其中的角膜和晶状体共同起什么作用?思考、回答利用人的眼睛和学生熟悉的照相机、幻灯机、门镜、显微镜、望远镜、等光学仪器导入新课,激起了学生的学****欲望,体现“从生活走向物理”的教学理念。新课讲解三、,通过大屏幕将实验过程展现在全体学生面前。、归纳结论(1)凸透镜问题①凸透镜的作用是什么?教师指出焦点和焦距问题②课前我们复****了折射时光路是可逆的,现在如果入射光线从焦点发出,折射光线射向什么方向,谁能画出来?为什么?问题③灯泡发出的光是向四周射出的发散光线,给你一块凸透镜和一个小灯泡怎样得到一束平行?如果让你观察三棱镜的光路猜想透镜的作用利用教师准备的器材设计实验,进行实验探究,一组三名同学中,一名学生在摄像头下做实验另两名同学分别在黑板上画出光路图,写出实验结论。其他同学通过大屏幕观察实验。学生回答学生在黑板上画出光路图学生根据问题(2)的结论思进一步渗透透镜由很多小的三棱镜组成的思想,使学生自觉运用学****过的理论知识顺利猜想出透镜的作用,培养学生的猜想能力。指导学生进行分工与合作,培养了学生的与他人合作的能力利用摄像头将实验的全过程时时的展现在大屏幕上,增大了演示实验的可见度,便于全体学生观察清楚实验的细节。在学生光源前面加了一个九孔光栅,使光线更加形象的表现出来,便于学生观察上、下、左、右的光线折射后的传播方向,为在后续学****中学生顺利理解倒像做了很好的铺垫。引导学生利用巳有的知识解决遇到的问题,培养学生的逆向思维能力学以致用解决实际问题点明了这一现象的实际运用价值。新课讲解设计我们令天使用的平行光源,你怎样设计?问题④我们知道太阳光线也是向四周射出的发散光线,但由于太阳距离地球十分遥远,所以太阳射到地球的光线可以看成是平行光。给你一块凸透镜、一张白纸、一把刻度尺怎样测出凸透镜的焦距?现在谁利用平行光源模拟太阳光演示一下。如果在太阳光下你敢将手指放在这一位置吗?为什