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中小学美术教学课件及配套教材设计初探

(师范学院艺术系美术学专业蔡录江)
(学号:98126209)

内容提要:信息革命改变着人们学习方式,多媒体技术应用于教学,引起教学模式的改
革。在信息高速公路中,中小学作为“人类灵魂工程”的重要基地,将电脑辅助教学作为主
要手段来组织课堂教学,美术教学也不例外。由此引发的问题:怎样科学合理的设计编写美
术教学课件及配套教材(以下简称:美术课件·教材),美术课件·教材怎样结合教学目标、
教学内容、教学方式和教学环境进行教学?本文是以笔者在教育实习期间的一次教学“实验”
为基础,立足科学性与普遍适用性原则,尝试对这一问题进行探讨。
关键词:美术教学·课件·教材·设计·科学性
教师点评:此文是二十一世纪教育的新学科。更是对传统教育的一个挑战。文中列举了
很多论据,应该深入研究。

导论
20 世纪的信息革命不仅影响人们生产方式和生活方式,同时影响着人们的思维方式和
学习方式....。网络生活时代的到来,电脑作为网络时代最主要的硬件之一,被及时的应用到人
类的教育事业中。随着硬件设备的不断升级,相应的教学软件资源也在不停的开发、更新。
本文是通过笔者在教育实习期间设计的“美丽的招贴画”这一课件(附图 1),运用多媒体
技术在初一年级学生的教学实验....做些探讨,并试图编写其配套教材(附图 3),尝试思考:
如何在中小学美术教学中结合当下具体普遍的教学环境,将教学内容、教学目标、教学组织
形式及教学方法联系起来,建立新的教学模式及美术课件·教材设计编写的管理体系,以适
应新时期的美术教学要求。笔者想在这里澄清:新时期的美术教学........是指美术教师根据具体的
教学环境、教学内容、教学目标,充分利用多媒体技术及美术课件·教材进行教学的教学模
式。它有别于人们常提的—人手一部电脑的多媒体网络教学,也有别于传统的美术教学—
教师依靠黑板或纸上单一的为学生示范和讲解,学生依靠教科书提供的符号信息和教师传递
的信息进行学习的方式。

一、教学实践是检验教学课件设计合理与否的标准
在这里有必要先介绍笔者的一节“实验课”。这里所提的“实验课”,其实是笔者在教育
实习期间的一节公开课。作为一个教育专业的学生,上第一节公开课的心情和体验,或许每
个人都不一样,但笔者认为每个人都会是记忆犹新的,对笔者而言是终身难忘。
如果说长编的叙述、说明是一种累缀的话,笔者深有同感,但笔者觉得,与其在纸上长
编大论的空谈,还不如描述一个实验过程或一组实验的数字更具说服力。笔者相信大多数人
还是认同“事实胜于雄辩”的。何况这一实验过程本身就包括:从一个课题出发,从设计美
术教学课件到尝试实现教学目标的教学组织形式的全部过程。从这一过程来探讨教材设计的
合理性和教学模式的合理性,这才是最根本的。
实习期间,笔者要求自己每试讲一次课都应该比上一次课的情况好一些,这节公开课对
笔者而言是实习期间一个总的评估,笔者希望自己能上得更好,所以笔者在备课时是这样考
虑的:
课题:美丽的招贴画
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首先, 本课的教学目的主要在于让学生了解招贴画设计的基础知识,以及培养学生综
合运用点、线、面及色彩等平面设计手段的能力,在此基础上启发学生