《和谐高效思维对话》读后感.docx

《和谐高效思维对话》读后感海口市秀峰实验学校郑淑青作为一名教师,多读些教育著作,多了解一些教育理论是不可缺少的。在假期中,按照学校的要求,我学****了《和谐高效思维对话—新课堂教学的理论研究》,从中受益匪浅。教育本身是一门深奥的学问,教育理论就是引领教师完成教育教学任务的“指挥棒”和“灯塔”。仔细的阅读完全书让我知道了:全书共分五章,第一章研究背景,包括当前我国课堂教学改革的价值趋向、烟台市近20年来的教学改革实践、基于抽样调查的课堂教学问题分析三节内容;第二章教学理论,包括教学本质、基本内涵和构建原则三节内容;第三章教学模式,包括导学、探究、合作和达标四种教学模式;第四章教学策略,包括教学设计策略、教学实施策略、检测反馈策略三节内容;第五章教学评价,包括基本理念、评价内容和具体方法三节内容。在这本书中,作者对教育在理论上作了深刻、全面、系统的阐述,在当前教育改革的大背景下,这本书起到了对我们这些一线教师在理论指导上的巨大作用,是一本值得一读的好书。本书所指的“和谐高效思维对话”,是基于新型课堂上的一种新的教学思想,其内涵即是在教学过程诸要素配置和谐的基础上,依托教师、学生、课程间具有思维含量的对话来构筑教学高校的理想课堂形态。“高效思维对话”型课堂的提出,不仅意味着一种基于实践的课堂教学新范型的确立,还标志着一种高品位的课堂教学文化变革方向的确立,理论上立意高远,实践上明确可行,体现了教学改革的必然趋向。如何把握好课堂,让学生在有限的时间内得到最大的收获,是教师的艺术。本人结合自己的教学实际就“构建和谐课堂,提高教学效率”谈几点感想: 一、转变教师的教学观念,整和三围目标,运用语言提示与非语言暗示相结合的方式干预和制止个体行为把微笑带进课堂。很多实践表明,课堂上,教师对学生的期待是通过微笑来传递的,而学生会在这种爱的感召下,受到鼓舞,从而亲其师,信其道。二、营造宽松和谐的课堂氛围,建立融洽的师生关系,通过新奇的教学设计激发并维持学生的学****动机,把实践带进课堂。动手实践具有综合的教育功能,它不仅为学生提供具体、形象、生动的感性材料,构建轻松愉悦的和谐课堂,而且还能培养学生的操作技能,了解和探究自然的科学方法。三、采用灵活新颖的教学方法,激发学生的学****兴趣,以热情感染学生,以期望激励学生,把鼓励带进课堂。一个轻松愉悦的课堂离不开学生的积极投入,而学生的积极投入又