数学人教版八年级上册轴对称复习课.doc

第十三章轴对称复****课教案襄阳市第二十六中学邱飞一、,轴对称图形的基本性质,线段垂直平分线的概念及性质定理,等腰三角形的概念,,学****轴对称及其基本性质,了解轴对称在现实生活中的广泛应用,并利用轴对称探索等腰三角形的性质,学****等腰三角形的判定方法,,用坐标表示轴对称等都是围绕这一性质进行的,另外,等腰三角形的性质和判定也是本章的重点,它们是证明线段相等和角相等的重要根据,,可以确定本课的教学重点是:复****轴对称的性质,、(1)梳理本章的相关概念,通过回顾轴对称的概念及性质,解释生活中的现象;(2)巩固等腰三角形的性质及判定定理,(1)的标志是:通过复****本章的主要内容,进一步理解轴对称,轴对称图形,线段的垂直平分线等有关概念,能建立这些概念之间的联系;(2)的标志是:、教学问题诊断分析按照整套教科书对于推理证明的安排,“三角形”一章已经要求学生学会用户符号表示推理,在这一章,对于一些图形的性质(如线段垂直平分线的性质,等腰(边)三角形的性质与判定等),,虽然教科书控制了难度,但较于上一章,推理的依据多了,图形,题目的复杂程度也增强了,因此会有部分学生感到无处下手,因此学生在复****课中既要对所学的知识能够重新回忆出来,,本课的教学难点是:帮助学生梳理问题,、教学过程设计(一)诊断练****四边形ABCD是轴对称图形,BD所在的直线是它的对称轴,AB=2cm,CD=3cm,则四边形ABCD的周长为(),在△ABC中,∠B=90°,∠A=36°,AC的垂直平分线MN与AB交于点D,则∠△ABC中,如果AB=AC,且一个角等于70°,:AD为△ABC的高,∠B=2∠C,(1)请做出△ABD关于直线AD的对称图形△AED;(2)证明AE=EC;(3)证明CD=AB+:你能说出轴对称图形与两个图形成轴对称有什么区别吗?追问2:轴对称的性质是什么?追问3:线段的垂直平分线有什么性质?追问4:你能说出等腰三角形的性质定理和判定定理吗?追问5:若∠B=60°,则△ABC是什么三角形?等边三角形有哪些不同于等腰三角形的性质定理和判定定理呢?追问6:若以D为原点,BC所在直线为x轴,AD所在直线为Y轴建立平面直角坐标系,B(-1,0),请说出E点坐标。师生活动:学生思考后回答,:学生对轴对称知识的掌握和运用情况,:用与轴对称相关的简单题目引导学生对所学轴对称知识进行巩固,考查学生灵活运用知识的能力.(二)经典例题,提升训练如图,在△ABC中,AB=AC,D为底边BC的中点,DE⊥