语文人教版九年级下册《羌村三首（其三）》.ppt

羌村三首(其三)大唐开元王朝::至德二载(757)杜甫为左拾遗时,房琯罢相,他上书援救,触怒肃宗,被放还鄜州羌村(在今陕西富县南)探家。《羌村三首》就是这次还家所作。三首诗蝉联而下,构成一组还家“三部曲”。羌村三首1、通过查阅工具书,准确朗读诗歌。2、结合注释,查阅资料,通过抓关键词句体会战乱给黎民苍生带来的严重危害,理解诗歌内容。3、理解诗意,品悟诗人的思想感情,增强社会责任感,珍惜幸福生活。学****目标:自由朗读整体感知(1)按照自己的理解,声情并茂地大声诵读。(①读准字音,把诗读顺畅。②再读,读出诗的节奏和韵味。)(2)集体诵读。(3)结合注释了解诗的大体意思,发挥想象,简单说说诗歌内容。(一)读懂诗歌1、学生代表动情诵读前十二句。2、小组交流:哪几句诗带给你深刻的印象,最触动你的内心,请说明原因。“莫辞酒味薄,黍地无人耕。兵戈既未息,儿童尽东征。”动情读用心品(动情读一读,读出痛苦、读出忧伤、读出忍耐、读出煎熬……)1、声情并茂地诵读最后四句。(二)读懂诗人5、品悟“泪”的滋味:这是___________的眼泪。4、完成句子,人物形象要鲜明:这是一个______的杜甫怀着______的心情在深情吟唱啊!3、揣摩“愧”字包含的深意。2、学生代表分角色表演诗歌。安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,风雨不动安如山!——《茅屋为秋风所破歌》(节选)这位杜甫,曾经这样为百姓呼喊这位杜甫,曾经这样为百姓呼喊君不闻,汉家山东二百州,千村万落生荆杞。纵有健妇把锄犁,禾生陇亩无东西。——《兵车行》(节选)字子美,唐代伟大的现实主义诗人。生活于唐朝由盛转衰的历史时期,特别是“安史之乱”的爆发,使其遭遇了莫大的不幸,但杜甫无时无刻不忧国忧民。这位杜甫,曾经这样为百姓呼喊