国培计划.doc

“国培计划(2014)”——吉林省中小学教师信息技术应用能力提升培训项目(中央电化教育馆)第二期简报6000余人齐聚YY,开班仪式盛况空前怀着对国培的渴望,怀着对培训的期待,2014年10月24日晚七时,“国培计划(2014)”——吉林省中小学教师信息技术应用能力提升培训项目开班仪式在***正式启动了。六千余人参加了此次开班仪式,规模浩大,盛况空前。组织本次培训的孙高扬老师称,没想到能有这么多学员进入***参加开班仪式,这样的盛况真是超乎预计,老师们的学****热情可见一斑。令人感动。在“教育部中央电教馆——研修社区”这个频道里,从晚上六点钟开始,人数持续上升,从二千人直线上升到六千多人,管理员们一直在不停地抓屏,当人数超过六千时,群里的老师不由自主地发出惊叹,惊叹学员们学****的热情。“国培计划(2014)”——吉林省中小学教师信息技术应用能力提升培训项目培训的对象是长春地区的榆树、德惠、双阳、绿园、农安等五个县区的老师,绝大多数老师家都在农村,因条件所限,有很多人没有上YY的条件。但是,为了后面能够更好的学****大家想了各种办法上YY,有去亲戚、朋友家上网的,有用手机流量上网的,还有一位老师说他“蹲在墙头蹭WIFI”。形式不一而足,但中心目的只有一个,那就是,不能错过这样一场“盛会”,不能错过这样一次难得的学****提升机会,学员学****的热情让人震撼!“国培计划(2014)”——吉林省中小学教师信息技术应用能力提升培训项目开班仪式由松原市教育学院的白秀峰老师主持,会上,领导和老师做了细致详实的讲座和部署,其中不乏实践操作,讲解透彻详尽,有条不紊。讲话人分别是中央电教馆的杨金勇主任、孟秋老师,吉林省项目负责人、长春汽车经济技术开发区进修学校的孙高扬老师,省级管理员农安县小城子小学的王百成老师,农安县伏龙泉中心小学的张健老师,以及来自江西的付红辉老师。各级管理、坊主和学员们群情振奋,热情高涨。几天来困扰在大家心头的很多问题,在领导和老师们的讲解之下迎刃而解,大家纷纷要求,一定要把本次开班仪式的录音录相资料上传到群共享,以备时时反刍。领导讲话激动人心,坊主学员振奋不已中央电教馆的杨金勇主任就今晚的开班启动会谈了要达成的三个目标任务:第一个目标任务:帮助吉林省所有参加中央电教馆培训的学员清楚地了解培训的目标、任务和课程结构;第二个目标任务:帮助所有的学员进一步熟悉平台的操作;第三个目标任务:帮助所有的坊主,所有的地区管理员和所有的学员进一步认识培训的关键环节,就是线下实践。接下来,他又利用播放视频等方式讲了关于此次培训的一些具体情况、此次培训的特点和特色,以及教育部对广大教师的期望,平台上的课程结构以及具体操作。杨老师特殊强调“案例引领”,他强调,对一线教师来说最好的资源就是优秀案例,更加实在,更加有价值。讲话中间,杨金勇老师举例说明教师想提升自己的信息技术能力关键要抓住三个词:技术环境、技术资源和教学方式。强调已经把国家级的教育教学大赛中的1200节优秀课例全部放到了平台中,覆盖了中小学所有学段、所有环境下的优秀案例,供老师们观摩。杨老师说,本次培训设计了四个主题,分别是:走进能力提升工程,感受信息化教学魅力,为有效教学作技术准备,运用信息技术上示范课。主题一“走进能力提升工程”,他说,其实今天参加开班仪式的教师就已经完成了2学时的学****任务。通过主题一的学****要求坊主了解项目的基本要求,掌握平台的基本操作,了解教师工作坊的功能,以及课程资源的体系,所有的参训教师要为以后的远程培训做好计划和准备,这个主题总学时是4学时。主题二是感受信息化教学魅力,共16学时,它在这四个主题中位置非常重要,应先从案例入手,了解好的案例是怎么做的,不好的案例不好在哪里,进一步学一些新工具新软件,学完后再把前面的结合起来,认认真真地上一节信息技术示范课。反复强调参训学员应有重点的看课例,而且必须看坊主给提供的课例,至少发一条评论,提三个优点,提一个改进点。杨老师还强调本次考核中所有合格学员应完成50学时,其中包括40学时的网络研修和10学时的校本研修。杨老师特别说明本次培训的培训模式和培训理念:培训研修和培训比赛一体化。此次培训后,参训教师可以拿出一个培训成果来参加中央电教馆组织的大赛,如2014年度“一师一优课、一课一名师”活动通知;全国交互式电子白板大赛等,既能学****又有成果。杨老师的讲话振奋人心,催人奋进!此次培训团队的总管理策划者孙高扬老师用幻灯片解读了信息技术应用能力提升工程实施方案,她说,此次培训重在“加强混合式研修实践,提高校本研修质量”。孙老师公布了整个省级管理团队的分工,并且真诚地说,能为您服务是我的心愿!让YY里所有的学员为之感动!在解读中,孙老师强调:校本研修活动占总学时的10学时,其中线上研修活动6学时,校本实践研修4学时;并且强调这10学时非