学情分析 (2).doc

15.《说“屏”》孟溪中学熊远章【教学目标】A、知识和能力:了解说明文的一般特点,丰富学生的科学知识,提高他们的阅读现代文的能力和搜集筛选信息的能力;B、过程和方法:练****用较快速度默读课文,抓住主要信息,概括内容大意;在探究活动过程中获得一些搜集资料和研究问题的方法。C、情感态度和价值观:激发学生的求知欲,培养学生热爱和保护祖国文化的感情。【重点难点】“屏”的有关知识;,理解作者对“屏”的感情,理解引用的古诗词的诗意。【教学过程】一、,我们聚焦“屏风”,再次接受传统文化的熏陶,感受我国古代人民的超群智慧。这样的文章是小品文,题目说屏的屏加引号它道理何在?大家阐释一下屏加引号的原因。“屏”的知识。:陈从周(1918—2000),古建筑、古园林专家。擅长文、史、诗词、绘画、昆曲。毕生致力于保护和弘扬中国古建筑尤其是园林建筑文化,成果瞩目。著有《说园》等学术专著。二、速读课文,检查预****选一组词语读一读。)íngnàwéicāngtuīqìshá:粗俗、鄙浅。纳凉:享受凉爽。纳:享受缓冲:使冲突缓和。雅俗之分:高雅和粗俗的区别。因地制宜:根据不同地区的具体情况规定适宜办法。三、细读课文,提炼信息。(巧取角度来提炼课文关键信息):这一段的作用。?为什么说是逻辑顺序呢?。用一句话严密地概说什么是屏?表达形式:1.“屏”是……的用具。2...……的用具叫做“屏”。四、精段品读,赏析探究。:选择正确的一组词语归位。:体会虚词的运用效果。:读出这段文字的两个层次。:引用古诗句的作用。:找出能够统领全文的一个句子。我们的先人,擅长在屏上做这种功能与美感相结合的文章,关键是在一个“巧”字上。提问:屏“巧”在有哪些作用?五、课堂小结本文作者用生动的语言介绍了屏风的使用功能和装饰功能,并发表了自己的看法,抒发了对屏风的热爱之情。希望借此唤起建筑师和家具师乃至使用者的注意,以期屏风所具有的文化内涵永远散发着不朽的艺术魅力。我们也期待着,屏风在今天的装饰艺术中重新大放异彩。六、板书说屏陈从周作用↗巧↖分类→设置