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第卷第期湖南农业大学学报社会科学版..
年月.
论新体育课程改革的实施条件
欧彩玲,汪伟
广西师范大学体育学院,广西桂林
摘要:从改革、教育改革、体育课程改革的概念着手,将体育课程改革与社会主义改革进行类比,认为体育课程改革不要等到条件完全
成熟才能进行,然后再对体育课程改革的条件作进一步阐述。
关键词:《体育与健康课程标准》;体育课程;改革;条件
中图分类号:. 文献标识码: 文章编号:——
如今,全国的体育课程改革正在如火如荼地进行着,广大的
二、体育课程改革与社会主义改革的类比
体育工作者正在以极大的热情投入到新的课程改革中,投入到
新的《体育与健康课程标准》后用体育课标中。毋庸置疑,这次回顾中国的历史,***同志在年提出进行社会主义
改革在一定程度上取得了可喜的成绩。随着这个规模宏大的有改革,是否意味着当时的条件完全成熟换位思考,年代中国
意义的改革的不断进行,在实践过程中,一些问题不断涌现出是否就可以进行社会主义改革***之所以在这个时代没有进
来。据有关专家的调查表明,农村学校实施新体育课标的的不到行社会主义改革,是因为***当时认识的局限性和缺乏深入
%。因此,很多人怀疑现在对这些地区尤其是对西部的农村的研究,他未能揭示社会主义社会基本矛盾的现实表现,未能找
进行新的体育课程改革可能为时过早,希望等这些地区的条件准解决两对基本矛盾的突破口,而不是当时的条件还不成熟【。试
完全成熟以后再进行新的体育课程改革。笔者对此问题进行了想改革的开始阶段,中国刚从“文化大革命”中走出来,当时的物
分析探讨,希望能够对新的体育课程改革提供一定的参考。质基础条件是何等的困难,几乎是一穷二白,如果要等物质条件
成熟后再进行改革,笔者认为当今中国的面貌根本不可能发生如
一
、体育课程改革的涵义
此巨大的变化。现在正进行的体育课程改革中,由于许多农村地
改革是指对旧有的生产关系、上层建筑作局部或根本性的区尤其是西部的农村,体育师资力量、场地与器材、体育经费等都
调整变动。改革是社会发展的强大动力【。因此,也可以说人类严重不足,因此很多人疑新课程中的很多内容在经济落后的农
的文明史也是一部改革史。我们也可以将改革解释为把事物中村学校很难实施。事实上,改革绝对不是一刀切,新课程中的很
旧的不合理的部分改成新的、能适应客观情况的。它与社会革多内容需要从宏观与微观两方面去理解,才能正确认识体育课程
命不同,并不否定现存制度,而是对现存制度加以改良,使之尽改革。宏观上的一项内容如体育教学内容,可以从微观上去调控。
量适应不断变化的时代。体育课程改革并不是公式性、套路生的东西,而是具有可操作性、
教育改革是指按照一定的目的和要求,把教育活动中的陈灵活性的特点。例如:针对体育课程内容,体育课程改革对教学内
旧的不合理的部分改成新的,能适应一定社会政治、经济需要容提出了明确、具体和可操作性的框架,并强调各地各校要从实
的一种实践活动。教育改革包括对受教育者施以有目的的、有际出发,选择有助于实现其教学目标的具体学****内容。这就决定
影响的德育、智育、体育活动诸方面的改革,也包括对教育思了新的体育课程内容多样,丰富多彩,既包括竞技运动的教学内
想、教育制度、教育内容和教学