教育创新理论(上)专业课作业92分.doc

教育创新理论(上)(专业课) 及格92分
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一、单选题(共 10 小题,每题 3 分)
1、有意识与无意识的判别标志是( )。
 A、思维加工材料
 B、思维加工方式
 C、思维工作记忆区
 D、思维加工机制
 
2、( )以后儿童原因问句大量使用,表明儿童的因果意识逐渐加强。
 A、两岁
 B、三岁
 C、四岁
 D、五岁
 
3、学****其他语言强调以( )为中心。
 A、口语交际
 B、语言运用
 C、交流
 D、遣词造句
 
4、非随意创造思维的心理加工过程包含( )步骤
 A、五个
 B、六个
 C、七个
 D、八个
 
5、据不完全统计全世界各名族语言约有( )种。
 A、3000
 B、4000
 C、5000
 D、6000
 
6、多元智能理论是谁研究出来的( )
 A、加涅
 B、罗布耶
 C、伽德纳
 D、斯金纳
 
7、非随意创造思维的心理加工过程的第五个步骤主要是在( )中进行。
 A、环A
 B、环B
 C、环C
 D、环D
 
8、LAD理论认为儿童有一种受( )因素决定的“语言获得机制”。
 A、后天
 B、先天遗传
 C、环境
 D、模仿
 
9、动物思维阶段是指:
 A、0岁-开始具有初步言语能力
 B、2岁-7岁
 C、7岁-11岁
 D、11岁-16岁
 
10、发现式学****理论是谁发明的( )
 A、罗布耶
 B、伽德纳
 C、斯金纳
 D、布鲁纳
二、多选题(共 10 小题,每题 4 分)
1、创造性突破的主要标志是( )的出现
 A、灵感
 B、直觉
 C、创造
 D、顿悟
 
2、二会字包括下面哪几项( ):
 A、会认
 B、会读
 C、会写
 D、会用
 
3、可逆性的心理操作可以朝( )进行?
 A、一个方向
 B、任意方向
 C、相反方向
 D、不确定方向
 
4、( )一般情况下属于无条件的潜意识思维。
 A、联想
 B、创造
 C、想象
 D、简单性的直觉思维
 
5、国外著名大学的博士生导师使用什么教材授课?
 A、国内外的研究成果
 B、讲师自己的研究成果
 C、校内教师的研究成果
 
6、时间思维,要对时间的( )作出反应。
 A、顺序性
 B、持续性
 C、间歇性
 D、间断性
 
7、沃尔斯创造性思维模型的哪个阶段属于潜意识思维。
 A、准备阶段
 B、酝酿阶段
 C、明朗阶段
 D、检验阶段
 
8、通用教材在不增加课时,不增加学生负担的情况下,应达到的目标:
 A、提高语文教学质量
 B、提升识字效率
 C、提高阅读写作能力
 D、提高学生学****成绩
 
9、信息技术与课程深层次整合理论的核心内容?
 A、定义
 B、内涵
 C、途径
 D、方法
 
10、( )是所有思维的特征。
 A、抽象性
 B、逻辑性
 C、联想性
 D、概括性
三、判断题(共 15 小题,每题 2 分)
1、“以语言运用为中心”是语言学家研究语言的途径与方法。
 对     错
 
2、信息技术与学科教学的整合模式有以教师讲授为主的“主导型