认识常见岩石说课稿.doc

《认识常见岩石》说课稿长阳实验小学万松青说教材及其教学资源开发。《认识常见岩石》是江苏版五年级科学《认识岩石》单元的第一课,本课旨在通过运用多种方法认识一些常见的岩石,能用不同的分类标准对岩石进行分类,初步了解岩石的形成,建立岩石的概念;并且初步学会记录和描述自己的观察结果,和同伴交流自己的观察结果,由此达到《科学课程标准》中制定的,让学生意识到岩石和人类的密切关系,愿意保护岩石的目标。在本课学****前,学生对岩石已有一定了解,他们知道在哪儿可以找到岩石,在家观察过放在水里的岩石,有的从科普读物上了解了许多关于岩石的知识,这些都将成为本课学****的基础。在本课的学****中,一方面,学生将分享他们对岩石已有的知识;另一方面,学生还将以科学的方法和态度进一步观察岩石,并把自己的观察结果记录下来。学情分析:山里的孩子们对于岩石可以说既熟悉又陌生,山里处处可见岩石,说熟悉是因为岩石是一种大家经常能见到的东西,说陌生是因为这些已有的知识经验对于学生来学,还处于表面的认知状态,只是一些零碎、杂乱、单一的片断,对于岩石的特性,还没有形成比较清晰、科学的认识。根据学生年龄特点和实际生活,我们需要做的是教学准备和对教学内容的调整:一是淡化科学知识目标,着重让学生参与观察岩石和给岩石分类等活动。二是不拘泥教材,学生具体认识哪几种岩石、用哪些方法认识,教师应根据当地实际和学生实际充实教材。三是遵循开放性原则,整个教学过程不应局限在一节课进行。教师课前可组织学生开展岩石收藏、查询资料等活动,课后可组织学生开展制作岩石标本和岩石手抄报等活动,使科学学****得到更有意义的延伸。四是为学生准备有结构的材料。如岩石标本(课前可以组织学生课外采集当地的常见岩石,并指导他们把采集来的岩石洗净、敲开,露出新断面,做成岩石标本)、放大镜、锤子、水、稀盐酸等及有关多媒体课件。这些材料将为学生的认识过程提供有力的保障,希望学生在活动中能得到多方位的发展。二、说教学理念:科学课的教学是在教师指导下学生自主学****科学知识,提升科学能力,形成科学态度的过程,在教学情境下实践过程与认知过程的统一。三、说教学目标过程与方法:1、会用感官和工具认识常见的岩石,并能在观察实验中发现岩石的一些特性;2、能够用相关的分类标准(如颜色、形状、软硬等)对岩石分类;3、能查阅岩浆岩、沉积岩、变质岩形成的有关资料;4、能够用自己喜欢的方式记录观察结果,能够用恰当的词语描述观察实验等探索性活动。科学知识:1、知道常见岩石在颜色、结构、软硬等方面的不同和遇酸反应中的不同特征;2、认识岩石有三种类型:岩浆岩、沉积岩、变质岩,初步了解岩浆岩、沉积岩、变质岩形成的过程。情感、态度与价值观1、欣赏自然界岩石的美丽,产生喜爱祖国山水的美好情感;2、意识到岩石在生产、生活中的广泛应用。四、说教法、学法:在第一课时,共分为三个部分第一部分:采用与信息技术课相结合,让学生欣赏岩石。第二部分:采用看图——赏石头——设质疑——引导提问题通过学生的观察,了解岩石分布——接触自己搜集的实物赏识自然美→产生质疑第三部分:采用设计研究方案——选择实验方法——组织分工——分组操作——观察讨论——组织交流——比较分类五、说教学重难点:教学重点:通过对岩石的收集、观察、分类形式的研究,认识岩石的特征。教学难点:鉴别身边的岩石。六、说教学准备学生准备:课前搜集各种岩石。教师准