创新理念 优化初中语文阅读教学.doc

创新理念 优化初中语文阅读教学.doc创新理念优化初中语文阅读教学新课程改革是当前教育教学工作的重要任务,作为初中语文教师,应当立足于阅读教学现状,深刻分析研究,全面贯彻落实新课程理念,要培养学生良好的阅读能力,将这一能力有效转化为写作的基础,并培养学生良好的阅读****惯。当前,应试教育模式仍然大行其道,教学呈现出单向被动特点,如阅读时间和空间无法得到保障,与写作的联密度联系度不够紧密,以及思想渗透教育成效较差等等。一、初中语文阅读教学现状分析许多教师的阅读教学工作呈现出高投入低产出的状况,教学成效提高不快,主要缘于以下几个方面的原因。 ,还是以应试目标作为唯一的指导方向,应试知识点成为阅读教学的全部,学生的能力与情感被放置脑后。在这种理念指引下,阅读教学成为支离破碎的知识点教学,学生按照分段、归纳了解中心的方式,对一篇优美的文章进行肢解式分析,将其细化为一个个知识点,无法从整体意境上去感悟。 ,还是按照自己讲解为主的方式进行,认为教师的义务是将所有知识点讲解完毕,学生的任务是听取教师讲解,这样陈旧的教学理念导致学生在阅读学****中处于被动地位,没有能够主动积极地参与进去,学****动力没有能够得到有效激发,自主能力培养相对薄弱。 ,教师在阅读分析中,要指导学生掌握教材的写作技巧,尤其是掌握选题立意、间架结构、材料组织、修辞手法的运用等方面的内容,并将其有效迁移到作文写作之中。部分教师人为地将阅读教学与语文教学割裂开来,阅读教学中没有渗透写作技巧的指导,导致阅读教学中本应能够巩固掌握的写作技巧成为了忽略的角落,与作文教学之间没有形成有效互动。 ,教师还要发挥抛砖引玉的作用,让学生在课堂上获得的技巧有效运用到课后阅读之中。但是部分教师忽视了学生课外阅读作用的发挥,初中生面临着中考的压力,学****较为紧张,校园生活节奏较快,没有专门的时间用于阅读活动,学生也无法通过大量的课外阅读增加文学积累,制约了阅读学****成效的提高。另外,一些教师在阅读分析教学中,往往注重知识性目标的完成,忽视能力与情感目标的实现,尤其是对于学生的思想教育重视程度不足,或是简单停留于口号式的表达,对学生的引导流于形式,深度和渗透力都较为有限。二、对优化初中语文阅读教学的几点建议当前,初中语文阅读教学中面临着很多困境,这与教师的理念创新不足有关,作为新时期初中语文教师,应当始终坚持创新为指导,全面深刻地分析阅读教学存在的问题,与时俱进地优化与改进,促进阅读教学成效提升。 ,促进综合素养提升。教师应当以素质教育理念替代传统的应试教育理念,在阅读教学中,不仅让学生掌握知识点,而且要能够在学****中感悟文章的写作手法技巧,体会文章的思想情感,在思想能力知识全面发展的基础上实现三维目标。通过这样的方式,才能够给予学生更加全面、完整的阅读教学,让学生能够尽情地遨游文学的海洋,提升阅读鉴赏以及创作能力。 ,教师要给予学生充分的参与空间和平台,不能再以教师单向讲解的方式主宰整个教学活动。让学生参与到阅读分析之中,要设计