教学设计2 (2).doc

九年级数学指导书编号:(2)编制:钟春明互审:李志锋终审:_________班级:____________姓名:_______________使用日期:_____________学****目标::一、感情调节:前一节课,学****了圆的有关概念,,、自学新知:(一)自学概念:(先阅读课本P40,合上课本完成下列填空)1、___________________________叫做弦(如图中线段_____是弦);________________________叫做直径(如图中线段_____是直径).思考:直径是弦吗?2、___________________________叫做圆弧(简称弧);弧用符号“________”表示,以A、B为端点的弧记作______(如图中_____是弧).3、_______________________________________________________________叫做半圆;____________________________叫做优弧(如图中_____是优弧);____________________________叫做劣弧(如图中_____是劣弧).4、________________________叫做圆心角(如图中_________是圆心角).5、_______________________________叫做同心圆;_______________________________叫做等圆;、_______________________________叫做等弧.(二)及时巩固:()(),但弧不一定是半圆()()()()()()()三、例题学****如图,点A、B和点C、∠AOB=∠COD,∠C与∠D相等吗?为什么?,AB是⊙O的直径,C是BA延长线上一点,点D在⊙O上,且CD=OA,CD的延长线交⊙∠C=20°,求∠.(1)在图中,画出⊙O的两条直径;依次连接这两条直径的端点,,并说明理由.(3)若(1)中画的两条直径互相垂直,依次连接这两条直径的端点,得到的四边形是什么四边形?为什么?四、自主小结:[来源:学_科_网Z_X_X_K]五、当堂检测:1、如图,⊙O中,点A、O、D以及点B、O、C分别在一条直线上,图中弦的条数有()A、2条B、3条C、4条D、5条2、如图,已知AB是⊙O的直径,CD是非直径的弦,CD交OA于E,则图中共有______条劣弧,、如图,已知AB是⊙O的直径,AC为弦,OD∥BC,交AC于D,,ABCDE第2题图第1题图ABCDO第3题图O则OD=.,点A、D、G、M在半圆O上,四边形ABOC、DEOF、HMNO均为矩形,设BC=a,EF=b,NH=c,则下列各式中正确的是()A、a>b>cB