苏教版数学一年级下册教案求两数相差多少的实际问题.docx

苏教版数学一年级下册教案求两数相差多少的实际问题.docx苏教版数学一年级下册教案求两数相差多少的实际问题[教学内容]教科书第34页的例题,第35页ldquo;想想做做rdquo;的****题。[教材简析]这部分教材教学求一个数比另一个数多多少(或少多少)的实际问题。例1教学求一个数比另一个数多多少的实际问题。教材通过抓花片的游戏,利用学生已有的数学活动经验,提出新问题,通过操作和讨论,帮助学生理解从一个数中去掉另一个数,剩下的就是一个数比另一个数多的,用减法计算的道理。例2在例1教学的基础上,教学求一个数比另一个数少多少的实际问题,ldquo;少多少rdquo;可以从1dquo;多多少rdquo;推理得到。ldquo;想想做做rdquo;中选择的都是有意义的实际问题,有些是学生生活中的事情,如跳绳、兴趣小组活动等;有些是一年级学生感兴趣的,如小动物采玉米等。这些题材既有利于实现知识与技能方面的教学目标,也有利于情感态度、数学思考、解决问题等方面目标的达成。这节课的教学重点和难点是通过直观的摆放,引发探究新的解题方法,列出减法算式求两数相差多少。[教学目标]通过具体操作和合情推理,探索发现求一个数比另一个数多多少(或少多少)用减法计算。能用探索到的方法解决生活中的实际问题,并在解决问题的过程中培养学****数学的情趣和数学应用意识。[教学过程]一、创设情境,引导探究比一比,谁的小手大。要求同桌的两个小朋友分别在红、黄两个学具盒内抓一把花片,猜猜同桌抓了几个花片,再将自己抓的花片告诉同桌,比一比,谁抓的多。[评:通过抓花片的游戏活动,比一比谁的小手大,让学生在活动中初步体验两个数量比多少,激发学生探究新知的强烈愿望。]出示挂图,呈现问题。谈话:小红和小明也进行了抓花片的游戏。(出示挂图)从图中你读到了哪些信息?你能解决什么问题?(①他们一共抓了多少个花片?②谁抓的花片多,多多少个?hellip;hellip;)引导探究,解决问题。提问:你有办法知道红花片比蓝花片多多少吗?引导学生通过排一排解决问题。如果老师有很多很多的花片,我们也用排一排的方法解决问题,方便吗?想一想还有别的方法吗?利用排成的花片引导学生想一想:哪些是多出来的花片?多出来的5个花片是怎样得到的?通过观察,让学生感悟到从13个里面去掉8个,剩下的5个就是红花片比蓝花片多的,用减法计算。[评:通过师生谈话,巧妙呈现问题,在学生通过排一排解决问题的基础上,教师通过ldquo;如果花片有很多很多rdquo;这个实际问题,进一步引导学生找到解决问题的新方法。从简单的排小数目花片,到寻找解决问题的一般方法,都注重让学生去体验、去感悟,去探究,享受学****成功的喜悦。]游戏活动,巩固算法。谈话:同桌小朋友再抓几次比比看,看谁抓得多,多几个。每抓一次,都要相互说说怎样计算一种花片比另一种花片多多少个。指定小朋友汇报活动情况,要先说一说哪种花片多,多多少个,再说一说哪种花片少,少多少个。[评:通过再抓几次的游戏活动,进一步巩固解题思路,由说说哪种花片多,多多少个,到说说哪种花片少,少多少个,为学生顺利解决求一个数比另一个数少多少的实际问题作好铺垫。]二、运用新知,引导推理谈话:游戏结束了,我们一起去学校的合唱队看一看,他们排练得可认真啦!出示挂图提问:从图中你读到了哪些信息?要解决哪些问题?同桌相互交流。出示学生提出的问题:①女生比男生多几个人?②男生比女生少几个人?.独立解