语言文字的方针政策与实践运用说课稿.doc

语言文字的方针政策与实践运用说课稿《语言文字的方针政策与与实践运用》说课稿说明::本专题虽然叫《语言文字的的方针政策与实践运用》,但但限于本人的知识和学历,我我只能讲讲普通话方面的方针针政策与实践运用,因此,后后面所说的《语言文字的方针针政策与实践运用》,侧重指指国家在普通话方面的方针政政策与普通话的实践运用。一一、开设《语言文字的方针政政策与实践运用》专题的目的的意义1、《语言文字法》》:“普通话是中华人民共和和国国家通用语言”。200xx年开始生效的《中华人人民共和国国家通用语言文字字法》规定“国家通用语言文文字是普通话和规范汉字”。。可以说,普通话是我们的国国语,是现代汉语的标准语,,是中国人就应该说好普通话话这是天经地义的事。作为受受过一定教育的现代人,能够够说好普通话,更是时代的要要求。2、普通话是教师的的职业语言,推广和普及普通通话是教师义不容辞的责任。。作为教师,说好普通话是是职业的要求,国家对教师在在普通话方面也有硬性的规定定,即必须达到二级以上水,,每个教师除了自身必须达到到国家的要求以外,还担负着着推广和普及普通话的重任。。1997年召开的全国语言言文字工作会议确定的新世纪纪我国语言文字工作的目标是是:20xx年以前,普通话话在全国范围内初步普及;汉汉字的社会应用基本规范。221世纪中叶以前,语言文字字规范化、标准化水平和国民民语言素质大幅度提高,形成成与中等发达国家水平相适应应的良好的语言文字环境。《《重庆市语言文字工作规划》》确定我市语言文字工作的目目标是:20xx年以前初步步普及普通话,汉字社会应用用基本规范。对学校的要求是是:大力普及普通话,使普通通话成为各级各类学校的教学学语言,成为城镇学校的校园园语言,教师和学生基本达到到规定的等级水平。对照现实实,我们可以看到,作为教师师,推广和普及普通话的任务务还很艰巨。3、语言文字字的运用能力是素质教育的重重要内容。《中共中央、国国务院关于深化教育改革全面面推进素质教育的决定》指出出,要重视培养学生收集处理理信息的能力、获取新知识的的能力、分析和解决问题的能能力、语言文字表达能力以及及团结协作和社会活动能力。。国务院批转教育部《面向向21世纪教育振兴行动计划划》中指出“全面推进学校语语言文字工作,各级各类学校校特别是中小学、师范院校要要继续把说好普通话、写好规规范字、提高语言文字能力作作为素质教育的重要内容。第三次全国教育工作会议提提出要在义务教育阶段解决普普及普通话和规范用字问题。。在全面推进素质教育的今今天,我们应该认识到:语言言文字运用能力是素质教育的的重要内容;语言文字应用能能力的培养不是另外附加的任任务,而是教育本身的工作;;语言文字能力的训练和培养养有利于受教育者掌握各种文文化知识和提高实际工作能力力,有利于继承和弘扬祖国优优秀的传统文化、培养爱国主主义情操和增强中华民族的凝凝聚力。但是,在现实中我我们看到:一些教育部门和学学校领导对语言文字工作重要要性和长期性认识不足;有些些地方和学校的语言文字工作作机构不健全、人员不落实、、组织领导不得力,落后保守守的语言观念依然盛行;教师师普通话水平不达标或达标后后水平下降或仍然使用方言授授课的现象并不少见。所以以,通过本专题的学****让老老师们了解国家在语言文字方方面的方针政策、清醒地认识识到学校语言文字工作的重要要性和长期性、