健康评估-说课稿.doc

《健康评估 》说课稿各位领导,老师你们好!今天我要为大家讲的课题是《身体评估的基本方法》        首先,我对本节教材进行一些分析:一、说教材 1、《身体评估的基本方法》在教材的位置:        (1)我们现在采用的是薛宏伟主编的《健康评估》十二五规划教材。这本教材我们已经连续使用了2年,因为这本教材都是由全国较好的专家编写,他们长期从事临床工作和教学研究,具有非常丰富的教学经验,同时也非常了解现在专科学生的实际情况,该书内容非常丰富,深入浅出,弹性较大,容易理解。        (2)自改革开放以来,我国的经济持续快速发展,国民生活水平显著提高,加上计划生育政策的普遍落实,我国人口呈现“老龄化”的趋势,很多疾病的发病率显著增高,而且呈现年轻化。2、教育教学目标:       (1)知识目标:掌握视诊,触诊,叩诊,听诊,嗅诊的适用范围。        (2)技能目标:通过教学使学生动手练****基本操作方法。        (3)方法目标:培养学生观察理解、操作能力、归纳总结、创新思维的能力。        (4)情感、态度与价值观:通过教学帮助学生学****身体的检查方法对于每个人来说是很有用处,从而激发学生对检查操作的学****兴趣进面扩展为对医学的兴趣。3. 重点,难点以及确定依据: 根据教学大纲及教材内容的要求,针对学生的学****现状及能力,确定本节课的教学重点及难点如下:        重点:身体检查的基本方法。        难点:学会操作基本方法。二、说教法1、教学思路:引导学生对身体检查的方法的兴趣。2、教学方法:        采用讲述、PBL、病例分析、对比教学相结合的教学方法。3、教学手段:        运用理论学****结合多媒体操作展示,鼓励学生下来自己回宿舍练****二、教学策略(说教法)(一)选择教法的依据当前,我国教育的一个根本转变是从“应试教育”转向“素质教育”,而“素质教育”的一个重要教学理念就是“以学生为主体,教师为主导”,教师只是起到导向的作用,设置教学情境,使学生自主的去学****去研究,所以我在教法的选择中主要突出的是调动学生的积极性,提高学****兴趣,使他们主动地参与到教学中去的教学方法。教法的选择及使用时“PBL”模式的特点:        该模式能充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,激发学生的求知欲望和潜在的学****动力,培养学生观察、思考、分析和归纳等能力。教师应该准备临床病例,同时自制多媒体电脑软件的,使该模式在本节课中得到较好的体现,取得较好的效果。三、学法(一)学情分析:职校的学生思维活跃、活泼好动,对《健康评估》有着浓厚的兴趣和好奇心,但另一方面,有些同学对自己没有信心,怕自己学不好,自主学****能力较差。我们应该针对这些特点用好的教学方法,调动起学生的学****兴趣,给予学生恰当的学法指导,使他们学会学****终身受益。(二)学法的选择及依据1、学生通过对电脑投影图片,动画和医生检查病人的场面进行直观观察,已经产生了极大的学****兴趣和学****动力,刺激他们去看书、听课、分析,从而达到主动学****解决问题的目的; 2、通过纵向和横向的联系,不断刺激学生的思维中枢,在学****过程中,找到新旧知识的切合点,既对知识结构形成完整认识,又有效突破难点、抓住重点; 3、听讲、讨论与病例分析相结合,环环相扣,达到学****消化知识从而牢固掌握知识的目的。四、教学