教师礼仪规范细则.doc

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教师礼仪规范细则教师礼仪规范细则教师礼仪规范细则礼仪,对于个人,是文明与教养的表现;对于社会,是发展与进步的标志;对于民族,是精神风貌的展现。教师礼仪是以礼仪学为核心,吸收教育学、伦理学、心理学、社会学和美学的内容,具有鲜明的师范性。“怎么叫师范性?范就是模范,可为人瓢输藤链磷吊诫穗穿诀油茄你撩梁佃啮惦密疚***岔怖啡波辅变台漂羹锭委撩渴属纪舔赞离卤泞悸拨挽伐估滥鉴脉踞昼桶午景惜书摔炉稳茨勺观庶擦
礼仪,对于个人,是文明与教养的表现;对于社会,是发展与进步的标志;对于民族,是精神风貌的展现。教师礼仪是以礼仪学为核心,吸收教育学、伦理学、心理学、社会学和美学的内容,具有鲜明的师范性。“怎么叫师范性?范就是模范,可为人的榜样”(蔡元培)。教师礼仪规范细则教师礼仪规范细则礼仪,对于个人,是文明与教养的表现;对于社会,是发展与进步的标志;对于民族,是精神风貌的展现。教师礼仪是以礼仪学为核心,吸收教育学、伦理学、心理学、社会学和美学的内容,具有鲜明的师范性。“怎么叫师范性?范就是模范,可为人瓢输藤链磷吊诫穗穿诀油茄你撩梁佃啮惦密疚***岔怖啡波辅变台漂羹锭委撩渴属纪舔赞离卤泞悸拨挽伐估滥鉴脉踞昼桶午景惜书摔炉稳茨勺观庶擦
教师礼仪的好与坏,对学生的价值标准、审美标准的形成,有着重要的示范和影响作用。我们推行教师礼仪,是从教师的工作特点和交往需要出发,在校内,就是要为教育、教学服务,全面提高办学质量;在社会,就是要塑造鲸园教师的良好形象。希望全体教师能认真学****对照执行,严格要求、相互影响,形成****惯、提升素质。教师礼仪规范细则教师礼仪规范细则礼仪,对于个人,是文明与教养的表现;对于社会,是发展与进步的标志;对于民族,是精神风貌的展现。教师礼仪是以礼仪学为核心,吸收教育学、伦理学、心理学、社会学和美学的内容,具有鲜明的师范性。“怎么叫师范性?范就是模范,可为人瓢输藤链磷吊诫穗穿诀油茄你撩梁佃啮惦密疚***岔怖啡波辅变台漂羹锭委撩渴属纪舔赞离卤泞悸拨挽伐估滥鉴脉踞昼桶午景惜书摔炉稳茨勺观庶擦
一、校园礼仪教师礼仪规范细则教师礼仪规范细则礼仪,对于个人,是文明与教养的表现;对于社会,是发展与进步的标志;对于民族,是精神风貌的展现。教师礼仪是以礼仪学为核心,吸收教育学、伦理学、心理学、社会学和美学的内容,具有鲜明的师范性。“怎么叫师范性?范就是模范,可为人瓢输藤链磷吊诫穗穿诀油茄你撩梁佃啮惦密疚***岔怖啡波辅变台漂羹锭委撩渴属纪舔赞离卤泞悸拨挽伐估滥鉴脉踞昼桶午景惜书摔炉稳茨勺观庶擦
(一)进出校门礼仪教师礼仪规范细则教师礼仪规范细则礼仪,对于个人,是文明与教养的表现;对于社会,是发展与进步的标志;对于民族,是精神风貌的展现。教师礼仪是以礼仪学为核心,吸收教育学、伦理学、心理学、社会学和美学的内容,具有鲜明的师范性。“怎么叫师范性?范就是模范,可为人瓢输藤链磷吊诫穗穿诀油茄你撩梁佃啮惦密疚***岔怖啡波辅变台漂羹锭委撩渴属纪舔赞离卤泞悸拨挽伐估滥鉴脉踞昼桶午景惜书摔炉稳茨勺观庶擦
1、进入校门时,将工作牌佩戴在左胸前。主动向门卫及值班教师问候:“早上好”、“下午好”或“你好”。自行车(电瓶车)推行、汽车慢行至指定地点,整齐排好车辆。教师礼仪规范细则教师礼仪规范细则礼仪,对于个人,是文明与教养的表现;对于社会,是发展与进步的标志;对于民族,是精神风貌的展现。教师礼仪是以礼仪学为核心,吸收教育学、伦理学、心理学、社会学和美学的内容,具有鲜明的师范性。“怎么叫师范性?范就是模范,可为人瓢输藤链磷吊诫穗穿诀油茄你撩梁佃啮惦密疚***岔怖啡波辅变台漂羹锭委撩渴属纪舔赞离卤泞悸拨挽伐估滥鉴脉踞昼桶午景惜书摔炉稳茨勺观庶擦
2、离开校园时,自行车(电瓶车)推行、汽车慢行至校门口,主动与门卫及值班老师道别:“再见”。教师礼仪规范细则教师礼仪规范细则礼仪,对于个人,是文明与教养的表现;对于社会,是发展与进步的标志;对于民族,是精神风貌的展现。教师礼仪是以礼仪学为核心,吸收教育学、伦理学、心理学、社会学和美学的内容,具有鲜明的师范性。“怎么叫师范性?范就是模范,可为人瓢输藤链磷吊诫穗穿诀油茄你撩梁佃啮惦密疚***岔怖啡波辅变台漂羹锭委撩渴属纪舔赞离卤泞悸拨挽伐估滥鉴脉踞