谈德育功能在政治课堂的运用论文.docx

谈德育功能在政治课堂的运用论文.docx谈德育功能在政治课堂的运用论文摘要:在当前社会变革时期,中学生的思想受到空前的冲击,在政治课堂中适当地渗透德育教育是非常必要的。更好地挖掘教材中具有德育教育价值的教学内容,对学生开展德育教学渗透。关键词:德育现状政治课堂德育教育一、更新观念,切实把德育目标当作必须完成的教学目标之一新课程标准更加重视学生的全面发展:“对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面都提出基本要求。特别强调课程促进学生身心健康发展,培养良好品行及终身学****的愿望和能力。”作为教师应改变以往片面追求学科成绩的不合理的教育观念,及时更新以适应新课程标准的要求。人的行为是在观念的支配下进行的,有什么样的观念就会有什么样的行为。作为政治教师应把德育教育看作与传授知识同等重要的地位。英国教育家纽曼曾说过:“学校首先要培养学生的灵魂,健全地到达博雅的高度,即具有完整的人格。一个心灵健康的人做什么事情都可以;一个灵魂健全的人做什么事情都更容易胜任。”一个人只有拥有健全的人格、正确的人生观、价值观才有可能为社会做贡献,这应是教育的首要目标。否则一个人的学识越多、能力越强有可能他对社会的危害反而越大。简言之,对学生教育要“先***,再成才。”作为学校德育教育主渠道的思想政治课堂如果只注重对考点知识的传授而忽略德育教育,绝对是不合格的课堂。作为中学政治教师,应切实地把握住思想政治课的内涵,全面深刻地理解政治课的教育教学目标,把知识目标、能力目标和情感态度价值观目标协调统一到课堂当中,真正做到教学目标的三维统一。二、更新方法,注重德育教育的实效性作为新时代的政治教师应与时俱进,及时更新陈旧的德育教育方式方法。改变以往把让学生乖乖听话为目标,以枯燥的理论为内容进行简单的机械的说教进行德育教育。时代环境在变,学生在变,倘若教师还抱着“以不变应万变”的心态及方法进行德育教育,那注定是吸引不了学生的,效果当然也就不明显。对于增强德育教育的实效性,笔者有以下几点思考:认真研读、挖掘教材,找到适当的德育切入点。高中政治课堂毕竟不是纯粹的德育课堂,因此德育教育必须结合教材,在教材中寻找适当的切入点进行德育教育。巧妙的切入点可以让德育自然而然、水到渠成,起到“润物细无声”的效果,如果只是把德育生硬地镶嵌到课堂上会显得别扭,效果自然不好。例如在《经济生活》第六课《投资理财的选择》中,笔者在讲授“商业银行的贷款业务”时就结合教材内容对学生进行了诚信教育,且并非是简单说教。结合教材的案例,给学生简单拓展了当前我国正在进行诚信体系建设,指出如果一个人对银行没有诚信的话贷款就不方便、交通违章购买保险就要多出钱、***就要受处罚等等。从实用的角度让学生直观地了解诚信的重要性,增加学生对诚信的认同感,使其自觉形成诚信意识。从当时课堂学生的反应来看起到了很好的效果。构建和谐课堂,创造宽松的课堂氛围。和谐发展是教育的理想状态,也是新课程改革极力倡导和追求的价值目标,只有在民主、宽松的氛围中,在师生平等的对话中,学生才能充分地展示其个性,敢于发表自己的观点。如果我们在课堂上都要求学生毕恭毕敬、正襟危坐,那么学生与老师的关系也自然会有隔阂,而这种隔阂感会让学生不敢或不愿意说出自己的观点,甚至对老师话也缺乏认同感。古人说:“亲其师而信其道”。要让学生'亲'其师,就应努力建立平等的朋友式的师生关系。朋友式的师生关系,会