高校少数民族骨干计划硕士研究生思想政治教育工作探析.doc

高校少数民族骨干计划硕士研究生思想政治教育工作探析
摘要:探讨了关于少数民族骨干计划硕士研究生思想政治教育的工作。这类群体构成的特殊性及思想意识的复杂性,思想政治教育管理体制的松散,思想上的偏差及社会因素的影响,而针对这些问题展开的工作。
关键词:少数民族;骨干;计划硕士生;思想政治教育

我国是一个多民族的社会主义国家,“共同团结奋斗、共同繁荣发展”是我们当代民族工作的主题。支持少数民族和民族地区的加快发展,是中央的一项基本方针,也是西部大开发的首要任务。为了缩小东西部的差距,党中央、国务院采取了一系列的特殊措施,为西部地区和民族地区培养了一大批少数民族党政干部和各类专业人才。可是,在少数民族地区的高层次的人才仍然是凤毛麟角,少之又少。大力培养少数民族高层次骨干人才已成为关系我国各民族共同繁荣发展、维护国家长远稳定统一的一项迫切的政治任务。为此,由教育部、国家发展改革委、国家民委、财政部人事部五部制定了关于大力发展培养少数民族高层次骨干人才的意见。从2006—2010年计划培养20 000多人,其中硕士生研究生有16 000多,而这部分人都必须回到少数民族地区工作,为西部少数民族地区的教育、科技、经济的发展而要作出贡献的。为此,加强少数民族骨干计划硕士研究生的思想政治教育工作甚为迫切。
一、少数民族骨干计划硕士研究生思想政治教育的特点
群体结构的特殊性。从05年起,我国就开始了少数民族高层次骨干人才计划培养方案,计划在2010年在校人数达到15 000多人。而这类群体的特殊性具体表现为:(1)民族的特***很强,大约90%的来自于少数民族地区都是少数民族,而只有10%左右的人是汉族。(2)这类群体中大约有50%是在职人员,(3)群体年龄结构的差异性很大,年龄大的差不多40岁,而小的只有20岁左右。(4)群体基础参差不齐,有的是大学老师,而有的是大学刚毕业,而一小部分是偏远地区的在职人员。
少数民族骨干硕士研究生思想意识的复杂性。由于这类人员是在国家特殊政策,特殊优惠的条件下招进的研究生,使得他们的思想意识也很复杂。一小部分大学教师是为了真正提高自己的专业水平,成为这块领域的行家,在科学研究方面发挥自己的专长;一部分是缓解本科毕业时的就业压力,不敢面对当前的竞争机制,逃避当前的社会现实;另一部分是在职在编的,为了改变自己的工作环境或提升自己的职位。
少数民族骨干硕士研究生毕业后工作去向的单一性。因为这类研究生都是国家定向培养的,毕业以后都必须回到自己所签订协议的地区或单位,并且在那里至少工作5年,而非在职的由签订协议的当地政府安排就业,在职的就直接回到自己的原单位。这样,他们的就业方向是完全被固定的。
少数民族骨干硕士研究生群体民族性。这类群体主要来自于少数民族地区,有一部分和汉族杂居,来自全国各地,民族差异性很大。马克思主义历来重视民族的特点,在实际工作中要充分照顾民族特点,和民族的特点相结合。只有认识好民族特点,从民族的实际出发,实事求是,才能把少数民族骨干计划硕士研究生思想政治教育工作做好。
二、少数民族骨干硕士研究生思想政治教育问题所在
(一)少数民族骨干硕士研究生思想政治教育管理方式松散
首先是这类研究生的管理不同于全国统招生,也不同于本科生。他们没有统招生那样的基础和规模,在每个高校只是很少的