《蜜蜂》教学设计.doc

《蜜蜂》:(1)学会课文中的生字词。(2)了解课文的内容。(3)默读课文,知道受伤的蜜蜂是怎样修补翅膀重新起飞的。:(1)引导学生用自己的理解读文中的句子,并和同座一起合作完成板书。(2)采用多种方式让学生读课文。(3)鼓励学生参与课外学****理解课文内容,体会作者对蜜蜂锲而不舍精神的赞美。教学重难点读懂课文,理解蜜蜂是怎样修补翅膀重新起飞的。教学时间1课时教学过程一、创设情境,导入新课。,这是什么?,你想到了什么?,其实我不太喜欢蜜蜂,因为我小时候曾经被它蜇过一回,但是后来听老人说蜜蜂轻易不蜇人,准是误以为你要伤害它才蜇,一蜇它自己就耗尽了生命,也活不久了。我听了,就原谅它了。可是从此看到它,总觉得心里有疙瘩。直到我看到了这篇文章,才知道自己对它了解得太少。,必定会对它有新的认识。二、初读。,要求读准字音,读通课文。?三、学****课文。,我的思想感情发生了哪些变化?-5自然段。(1)你是从哪看出作者的厌烦?重点理解词语锲而不舍。指导读出我的不耐烦、厌恶之情。(2)你看到一个怎样的作者,一只怎样的蜜蜂?(3)小结:为了发泄自己的不满,我先是赶它,然后拍它,接着踏它,最后还使出全部力量碾它,恨不得置它于死地。可这只蜜蜂却没有丝毫的胆怯和退缩,它两次从土里钻出来。-9自然段。(1)我再也不想去伤害它,我心中充满疑问,我开始静静地观察它,我看到了什么?蜜蜂做了什么令我感动?默读6-11自然段,同座合作补充板书。指名回答。(2)它是怎样修补自己的翅膀的?划记修补过程中的动词,完成填一填。(3)被修补的翅膀伤得怎样?从哪看出很严重?(4)尽管伤得这么严重,但它仍然(引读填一填)-11自然段。(1)读完了蜜蜂振翅起飞的经过,你想对蜜蜂说什么?(2)这可爱的小生灵折服了我们,同时也折服了作者,从哪可以看出?(3)你是怎样理解这句话的?引入原名《翅与祷》。三、总结。学完本课,你有什么收获?四、作业。。。