数学人教版八年级下册矩形的判定教学设计.doc

数学(八年级下册)基于标准的教学设计方案教材版本:人教版教学课题:矩形的判定教学课时:第1课时作者单位:巩义市康店镇第一初级中学作者姓名:刘永杰审核人:韩棋华教材与学情分析矩形是基本的几何图形之一,也是“空间与图形”领域中研究的主要对象之一。本节课主要学****矩形的判定,,既是已学知识的综合运用,又是后续学****正方形的坚实基础,在教材中起着承上启下的作用。学****重点难点矩形的判定方法的应用。学****准备学生熟练掌握平行四边形的判定方法。确定学****目标的依据本节课是在学生学****了平行四边形的基础上学****的,学生思维活跃,“有一个角是直角的平行四边形是矩形”,去证明矩形的判定方法:对角线相等的平行四边形是矩形,有三个角是直角的四边形是矩形。. 、判定等知识,解决简单的问题,进一步提高分析的能力。学****过程评价环节一活动1:1:什么叫做平行四边形?什么叫做矩形???有什么不同之处?表现性评价:积极思考,个人展示。环节二活动2:合作交流小组之间通过证明的方法探索出矩形的判定。归纳出矩形的判定:对角线相等的平行四边形是矩形。工人师傅在做门窗或矩形零件时,不仅要测量两组对边的长度是否分别相等,常常还要测量它们的两条对角线长是否相等,以确保图形是矩形,你知道其中的道理吗?表现性评价:积极思考,个人展示环节三活动3:思考:至少有几个角是直角的四边形是矩形。表现性评价:积极思考,个人展示,归纳总结。环节四活动4:例题讲解:平行四边形中ABCD的对角线AC,BD相交与一点O,∠OAD=45度,OA=OD,求∠OAB的度数。表现性评价计算矩形的对角线是否正确,要积极主动展示答案。(3)班同学要在广场上布置一个矩形的花坛,计划用红花摆成两条对角线,如果一条对角线用了38盆红花,还需要从花房运来多少盆红花?为什么?如果一条对角线用了49盆呢?,平行四边形的对角线AC,BD相交于点O,OAB是等边三角形,且AB=4,:准确率和满分率。作业布置课本60页第1题。教学反思