小猫咪穿鞋子设计.doc

《小猫咪穿鞋子》教学设计教者:东兴乡中国贸促会希望小学苑景杰一、教材分析《小猫咪穿鞋子》是教科版小学语文第四册第一单元中的首篇精读课文。本单元以“全面看问题”为主题,引导学生通过情趣盎然的情节、特点鲜明的角色、生动活泼的语言,在阅读中学会全面看问题(即从实际出发看问题,一分为二地看问题,换个角度看问题,抓住特征、本质看问题等)。《小猫咪穿鞋子》是一篇童话故事,写的是一只小猫咪看见人们穿鞋子很是羡慕,于是好奇地穿上了鞋子。通过询问公鸡、麻雀、大白鹅、大黄狗为什么不穿鞋子,知道了动物的脚都有自己特殊的用途。最后猫妈妈的话让小猫咪明白了为什么不能穿鞋子的原因。文中用准确的语言,以及人物的对话刻画了小猫咪天真、好奇、知错就改的可爱形象。以拟人的手法,情趣盎然的情节,特色鲜明的角色,通过小猫咪与公鸡、麻雀、大白鹅、大黄狗的对话,告诉学生要学会全面的看问题。二、教学目标:1、知识与技能:读懂课文内容,能够正确、流利、有感情地朗读课文,能分角色朗读课文。2、过程与方法:通过小组合作学****培养合作学****能力。借助多读,有感情地朗读,培养学生语感。 3、情感态度与价值观:培养学生仔细观察生活,认识事物的能力。教学重点: 了解课文内容,有感情朗读对话,知道公鸡、麻雀、大白鹅、大黄狗这四种动物爪子的作用各不相同。懂得看问题、做事情要从自身特点出发,不能盲目学样。教学难点: 读懂猫妈妈所说的话,知道小猫咪再也不想穿鞋子的原因。教学用具: 幻灯片、图片教学流程:一、创设情境,激趣导入 1、同学们,你们还记得《小猫钓鱼》的故事吗? 2、能不能说说小猫给你留下怎样的印象? 3、今天小猫咪又闹出了一个笑话,它竟然穿上了人的鞋子。同学们想不想知道是怎么回事啊?这节课我们就来学****第5课《小猫咪穿鞋子》二、初读课文,整体感知 1、小猫穿鞋子,究竟是怎么回事呢?请同学们自读课文。要读准字音不认识的字可以看拼音,读时不加字,不丢字。 2、同桌互相读课文,要读通顺,读连贯,并画出自然段。 3、指名读课文。要求其他同学注意听,听读得是否正确、流利,读后交流知道了什么。三、精读品味,入情入境 1、读课文第一自然段,读后小组交流“小猫咪为什么要穿鞋子?”引导学生理解