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学校心理健康教育原理与操作复习提纲1.doc


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学校心理健康教育原理与操作复习提纲1.doc
文档介绍:
1、识记:(1)心理健康的涵义心理健康:是指旨在充分发挥个体潜能的内部心理谐调与外部行为适应相统一的良好状态.2、领会:(1)当代心理卫生运动的发展三阶段第一阶段:从改善精神病人的待遇到注意精神疾病的预防.这一阶段约从20世纪20年代起到世界大战结束.第二阶段:从关心身心因素的制约到关注社会因素的影响.这一阶段约从二次世界大战后到20世纪60年代末.第三阶段:从努力提高个体的适应能力到力图全面提高人的心理素质.这一阶段从20世纪70年代开始,目前仍在发展之中. 心理健康的标志:1946年,第三届国际心理卫生大会曾具体地指明心理健康的标志是:1,身体,智力,情绪十分调和;2,适应环境,人际关系中彼此能谦让;3,有幸福感;4,在工作和职业中,能充分发挥自己的能力,过有效率的生活.确定心理健康的标准:1,统计学规范标准.2,社会规范标准.3,主观经验标准4,生活适应标准.5,心理成熟标准.6,生理学标准.1、识记:(1)心理健康标准的界定智力发展正常、情绪稳定乐观、意志品质健全、行为协调适度、人际关系和谐、人格完整独立.1、识记:(1)学校心理健康教育的涵义学校心理健康教育:是以心理学的理论和技术为主要依托,并结合学校日常教育,教学工作,根据学生生理,心理发展特点,有目的,有计划地培养(包括自我培养)学生良好的心理素质,开发心理潜能,进而促进学生身心和谐发展和素质全面提高的教育活动.1、识记:(1)学校心理健康教育的必要性参与国际竞争的需要、国内现代化建设的需要、,顺应世界教育改革潮流的需要.、,改变国内基础教育现状的需要.1、领会:(1)国外学校心理健康教育的发展趋势1,教育重点发生转移.2,教育形式共存互补.3,教育技术日新月异.4,注意加强早期教育.5,教育理论多元融合.6,教育力量趋于整合.7,逐步开设相关课程.8,重视教育绩效评价.9,注意本土特色研究.10,强化从业人员素质. 1、识记:(1)我国学校心理健康教育的现状;一,开展学校心理健康教育活动.二,开展学校心理健康教育的研究.三,开展学校心理健康教育师资的培训.四,加强了学校心理健康教育的学术交流与研讨.(2)国内学校心理健康教育的发展趋向1,普遍化.2,重点化.3,整合化.4,现代化.5,本位化.6,专业化.7,本土化. 1、识记:(1)各年龄心理健康教育目标制定的依据学校心理健康教育目标的确立必须要注意哪些问题目标必须是学生能够理解和接受的;目标必须是具体的,可评估的;;目标必须是可行的,即通过心理健康教育可达到的;;目标必须是兼顾社会规范和个人需要的. 1、识记:(1)心理健康教育的认知目标;心理健康教育的认知目标主要包括开发自我智能,掌握学习策略,改善学习品质三个方面(2)心理健康教育的情感目标;一是帮助学生学会情绪认知和情绪识别.二是帮助学生学会情绪表达和情绪理解.三是帮助学生学会情绪主导和情绪平衡.四是帮助学生学会情绪控制和情绪宣泄.五是帮助学生学会情感发展和情感培养.(3)心理健康教育的意志目标;学校心理健康教育的意志目标主要包括两方面:一是有针对性地对学生进行下面教育与训练.二是要引导学生去克服意志品质的消极面.(4)心理健康教育的个性目标学校心理健康教育的个性目标包括促进社会适应,完善个性品质两方面. 1、识记:(1)心理健康教育目标的三个层次基础目标;基本目标;终极目标 内容来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.