保护大自然.doc

《保护大自然》教学设计宝鸡石油小学崔瑛《保护大自然》是小学自然课本十一册第一单元的一篇课文,通过本课教学,使学生清楚人们在利用自然、改造自然的同时应如何保护大自然。这是一篇对学生进行环保教育的极好的素材。现将《保护大自然》这一课的教学设计展示如下:一、导入:在前面的学****之中,我们知道了动植物和环境之间的关系,那么,如果把人置身于大自然之中,人和整个大自然又有怎样的联系呢?下面,请同学们把你们搜集的资料取出来,我们全班交流一下,看看哪位同学的资料又风需又全面。二、教学流程:我的教学流程是:通过让学生相互交流材料,使学生知道人在改造自然的过程中,对大自然造成了极大的破坏,分别从水资源、大气资源、森林资源、动物资源等方面进行了陈述交流,使学生认识到我们国人的环保教育已经刻不容缓,从而让学生树立环保意识。1、大气污染问题⑴学生交流搜集来的资料。⑵综述如下:近来,环境问题已引起举国上下的重视,江河水质的变化,森林面积的锐减,水土的流失,白色污染的蔓延……全都成了媒体报道的热门话题。如今,无论我们何时抬起头来,空气灰蒙蒙的时日居多,天上的星星似乎也没有以前多了,这些都是空气受污染后的产物。2000年4月17日,对于北方乃至整个华北地区的人民来说,是个值得回忆的日子,那一天,黄尘弥漫,西风浩荡,上百吨尘土在华北大地降落,这一天,北京有数百架飞机不能降落、飞行,北京人出门要戴口罩、戴墨镜。究其原因,是北京附近的草场被大量砍伐造成的。2、水资源污染问题⑴学生交流搜集来的资料。⑵综述交流情况:2000年的北方大旱的严重灾情压得人心里沉沉得,北方严重得旱灾导致全国有1360万人、930头畜牧发生饮水困难,有得地方得乡民整整五年没有洗过澡,许多地方吃水要到十几公里之外得地方去挑……。水是人得生命之源,血液之中70%得成分是水,人没有了水,很快就会死亡。我们可以断言,如果人类再不珍惜水资源,地球上得最后一滴水将会是人类悔恨的泪水。3、森林资源被破坏,被砍伐的问题⑴学生交流搜集来的资料。⑵综述交流情况:我们吃饭时,时常会用到一次性筷子,那么,一次性筷子是从哪里来的呢?对,是砍伐了许多的木材得来得,与我国得森林覆盖率相比,日本有着名列世界前矛的森林覆盖率,但是,他们连国内的一棵树都舍不得砍,一直高价进口我国得一次性筷子,使用完成后再回收造纸,造的纸卖给我们。日本人的算盘如此精明啊!4、矿产资源的有关问题⑴学生交流搜集来的资料。⑵综述交流的结果:据探测,石油的储量仅够人类使用70年左右,煤最多能使用500年,能源枯竭已成为人类面临的严峻问题。某山区一条河的河沙中里含有金粉,蜂涌而至的淘金者用土法随意采金,造成当地地表水及地下水全部收到污染,村民只能到几十里外买水吃。人们再这样疯狂的采伐下去,地球会有它承受不住的那一天的。能源一旦用尽,人类发展现代工业将成为一句空话。5、动物资源的有关问题⑴学生交流搜集来的资料。⑵综述交流的结果:动物和人的关系很密切,牛,人们驯化它拉犁耕地,可以说,动物一经驯化,和人的关系非常密切,可是,人对动物又如何