不用嗓子的歌手.doc

不用嗓子的歌手执教者:桂林市辰山小学(黄群)不用嗓子的歌手教学目标:1、认识“嗓、莺、蜜、蜂”等13个生字,会写“队、找、丛、歌、音”5个生字及以下词语:合唱队、又尖又细、老远、仔细、声音。2、用普通话正确流利的朗读课文。3、了解小动物奇妙的发生方式,激发学生探索大自然的兴趣。4、情感目标:学会真诚的称赞他人重点难点:认识生字新词,理解小动物是怎样唱歌的。第一课时教学过程:一、揭题导入同学们,你知道歌星用什么唱歌吗?今天,老师请来了一群神奇的歌手,他们不用嗓子也能唱出动听的歌。你们想知道他们是谁吗?现在,我们一起来学****20课《不用嗓子的歌手》。板书课题,齐读课题,提出你感兴趣的问题。二、识字找趣1、借助拼音读课文,注意读准字音,读通句子。找出生字词,用你喜欢的方式和生字词交朋友。2、字词教学。(课件显示生字)(1)同桌互读,纠正读音。(2)分别请几个学生当小老师,领读(3)集体读。(4)开火车读。(5)抢读。3、小组合作,交流识字方法如“莺”可以用猜字谜的方法来识记:“草字头,秃宝盖,鸟儿就是小黄莺。”“密、蜜”音同形近,可采用比较法区别:“下是虫,小蜜蜂;下是山,密密林。”4、指导书写。(略)三、朗读生趣1、整体感知课文(1)森林合唱队开始表演了,请听:老师声色并茂地范读全文,时而模拟动物的叫声,时而模仿动物的动作。当学生听得如痴如醉时,问:你们想不想读课文?(2)学生自由读课文,边读边思考:不用嗓子的歌手是谁?他们用什么来唱歌?(3)检查初读效果。(教师相机板书)朗读接力赛:开火车一人读一句,做到四不:不错字,不漏字,不添字,不重复。读对了,下一位接着下一句读;读错了,下一位重复读前一句。(及时纠正学生读错的字音,同时引导学生正确评价他人)2、开放时空,学****二三四段(1)自由读二三四段,找出小黄莺、小蜜蜂和青蛙的话,并认真练读。(2)学生轮流读小动物说的话,老师适时作出指导。(3)赛读。各小组先比赛,再选派一名代表读喜欢的句子,看谁读得最好。(4)老师相机出示小蜜蜂和青蛙说的话,你从中知道了什么?(相机板书)生:我明白了小蜜蜂是靠翅膀振动发出声音的。生:我知道青蛙是靠声囊发出声音的。生:我懂得了小蜜蜂和青蛙都是不用嗓子的歌手。(4)师生合作,分角色朗读,鼓励学生配上喜欢的动作。四、延伸存趣课外查找资料,了解动物界中还有哪些动物有奇特的发声方法第二课时教学目标:1、分角色朗读课文,表演课文。2、了解小动物奇妙的发生方式,激发学生探索大自然的兴趣。3、情感目标:学会真诚的称赞他人重点难点:1、分角色朗读课文,表演课文2、理解小动物是怎样唱歌的。3、学会用“但是”造句。一、热身:唱歌欢迎老师们二、导入你们唱的真棒!黄老师也给你们带来了一首来自大自然的神奇交响乐。孩子们,请仔细听(播放PPT),看看你们能听到什么?过渡:看来,我们班的孩子不光听的仔细,词语的掌握量也很丰富!下面,黄老师要看看,你们对课文的词语掌握是否牢固,行吗?(复****生词) 三、教学过程:1、过渡:看来,聪明的你们,已经将词语都掌握了!小黄莺想要组成一支合唱队,他都找到了哪几名队员呀?(蜜蜂、青蛙和蝉)现在请你们默读第2段,看看小黄莺在哪儿找到第一名队员,他唱歌有什么特点。(教师相机板书)       “小蜜蜂的歌有什么特点?”(嗡嗡嗡)“这么好听的歌,你们想不想读一遍?”指名读。(读得