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第9课　王几何.doc

文档分类：中学教育 | 页数：约2页举报非法文档有奖

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、语言、动作描写的分析,概括出人物的性格特点。。教学重难点理解课文内容,分析主要人物的性格特征,把握文章的主旨。文本解读一、初读课文整体感知默读全文,用简洁的话概括文章的主要内容。文章记述了王老师给我们上第一节几何课的情形。二、,仔细阅读课文,说说这节课上令人发笑的源头有哪些?(1)王老师哑笑。(2)王老师公布自己的绰号。(3)王老师让同学们到黑板上画圆和三角形。(4)同学们在黑板上画圆和三角形,却画成了鸡蛋、鸭蛋、苹果、梨和丑陋的三角架。?他这样做的用意何在?(用原文语句回答)反手画圆和三角形。他这样做的用意是向大家说明一个简单朴素的道理——只要功夫深,铁棒可以磨成针!要大家牢记的是一种热爱知识和持之以恒的学****精神。3.“同学们对王老师第一堂课的评价只有两个字:痛快!”结合课文内容,说说你对“痛快”的理解。王老师通过富有感染力的微笑、绝活表演、公布自己的绰号、让学生到黑板上画圆和三角形等,制造了喜剧效果,使学生身心彻底放松,情感得以自由宣泄,充分享受了课堂带来的乐趣。,王老师是一个怎样的人?王老师是一位业务水平极高,幽默风趣,平易近人,集笑和严肃于一身,受学生尊敬和喜爱的好老师。三、,双目含笑,右嘴角微微斜翘,胖脸上一副得意洋洋的表情。通过神态描写,写出王老师的和蔼以及反手画圆和三角形后的自得心情。,摇头,挤眉,弄眼,一齐哄堂大笑!通过对同学们的动作描写和神态描写,突出表现王老师哑笑的喜剧效果。四、总结文本美点***这篇文章是给一位几何老师画像的,作者善于抓住人物的主要特征,处

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第9课《王几何》

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