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口语交际.docx

文档分类：外语学习 | 页数：约2页举报非法文档有奖

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聪明的阿凡提第二课时课时目标:围绕课后第二题学****课文,联系上下文理解词语意思,把握人物形象,读好对话,体会人物形象。学****分角色读课文。教学过程:复****导入听写生字词。回顾课文。齐读课文,围绕课题质疑。情境学****体会人物形象围绕“聪明”,提出问题。三个商人各自提出了什么问题?阿凡提又是怎么回答的?自主学****默读课文,用直线或曲线画出商人的问题和阿凡提的回答。全班交流。合作学****分角色读课文,读通句子。教师引读,帮助学生梳理情节。围绕“聪明”解决问题。提问式解决问题:教师提问学生回答。学****阿凡提和商人的第一次对话。教师解释有“慢条斯理”,“洗耳恭听”的句子:慢条斯理的意思是说话做事有条有理,不慌不忙的。洗耳恭听的意思是专心地听。学****阿凡提和商人的第二次对话。教师解释有“沉默不语”的句子:沉默不语的意思是不说话。学****阿凡提和商人的第三次对话。教师解释有“何以见得”,“哑口无言”的句子:何以见得的意思是知道原因。哑口无言的意思是像哑巴一样说不出话来。分角色有感情地朗读对话,体会人物形象。学生组织自由分角色读。四,课堂小结阿凡提的故事是不是很有趣呢?大家还知道哪些智者的故事吗?让我们下节课一起来讲一讲吧。板书设计:聪明的阿凡提地球的中心在哪儿毛驴的右前腿下天上有都少颗星星驴身上有多少根毛这把胡子有多少根驴尾巴上的毛有多少根作业布置:熟读课文

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