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体育心理学
阳启丽
绪论
本章要讨论的问题
体育心理学与心理学的关系
体育心理学的研究对象和学科性质
体育心理学与其他子学科的关系
体育心理学的国内外发展简况
学****体育心理学的意义和方法
一体育心理学与心理学的关系
(一)概述
心理现象:感知觉、思维、记忆、想象、注意、情绪、意志、个性等
心理学:是研究人的心理现象产生和发展规律的科学。
体育心理学:是研究人在体育活动过程中的心理现象产生和发展规律的科学。
(二)心理学分类
纵向分类:
幼儿心理学
儿童心理学
青少年心理学
***心理学
老年心理学
横向分类:
普通心理学:研究心理现象。包括:情绪心理学、
人格心理学、认知心理学等。

发展心理学:幼儿心理学、儿童心理学、青少年心
理学、***心理学、老年心理学等。

社会心理学:民族心理学、阶级心理学、家庭心理
学、教育心理学等。

生理心理学:神经心理学、心理生物学、动物心理
学等。

实验心理学:实验心理学原理、实验心理学设计等。
应用分类:
工业心理学:管理心理学、工程心理学、劳动心理学、消费心理学、航
空和航天心理学。
职业心理学:求职时的策略、应聘技巧,以及心理选拔、心理测验。包]
括各种职业心理学。
教育心理学:学****心理、学科心理、德育心理、智育心理、体育心理、
教师心理、智力缺陷与补偿、智力测量等。
医学心理学:神经心理学、变态心理学、心理咨询、心理治疗、心理卫
生、心理健康教育等。
法律心理学:司法心理学、犯罪心理学、审判心理学等。
军事心理学:军事环境心理学、军事领导与组织心理学、军事医学心理
学、军事社会心理学、军事工效心理学、军事航空与航海
心理学等。
体育心理学:学****心理、运动技能形成、体育学****的动力调节系统、心
理技能训练等。
运动心理学:运动技能形成、运动员、裁判、观众心理、竞赛心理等。
商业心理学:市场心理学、消费心理学、广告心理学等。
二 体育心理学的研究对象
(一)体育心理学的定义
是研究人在体育活动过程中的心理现象产生和发展规律的科学。
在体育运动中人体需要承受较大的负荷,必然要产生有别于其他的实践活动的特殊的认知、情感、意志和个性特点,这正是体育心理学所要研究的内容。
(二)体育心理学的学科性质
1、体育心理学是属于应用心理学的范畴
2、体育心理学是为学校体育服务的
⑴培养体育教师
⑵发挥心理教育的功能
3、体育心理学与其他子学科的关系
普通心理学;教育心理学;运动心理学;发展心理学等。
三、体育心理学的发展简况
四、学****体育心理学的意义
(一)有助于树立科学的体育价值观
1、以往人们认为体育的功能是增进健康、增强体质,忽视了体育可以促进人的社会化的作用。通过学****体育心理学要重新树立科学的体育价值观。
2、以往人们认为“健康”就是身体没有疾病,WHO提出“全面健康三要素”,确定了新的“健康”概念,即无躯体疾病,无心理疾病,社会适应性良好。通过学****体育心理学要形成“身体健康与心理健康二者互相促进,协调发展”的科学理念。